學業負擔問題研究-從事實到價值的判斷與反思（簡體書）

從教育哲學的角度對中小學學生的學業負擔問題進行研究，在當今具有特別的意義——在學理上這個問題關涉人的自由、和諧、充分與全面發展，在實踐層面又是從更有價值的問題視角出發，引導教育實踐從“教書”轉向“育人”，探索“素質教育”的正確道路和真諦。本書不僅梳理了學業負擔問題的歷史與現狀，分析了內外根源和基本規律，也從教育價值、教育目的等層面進行了反思并提出了若干建議。

劉合榮，男，1963年生，湖北英山人。教育學博士，副研究員。曾在英山縣石鎮中學任教10年。在湖北省教研室從事基礎教育研究工作10余年至今。在中文核心期刊、高校學報和相關教育專業期刊公開發表專業論文近30篇。參與或獨立主持4個教育科研課題。

引言——問題、方法與起點
一、作為研究課題的學業負擔問題
（一）確定選題的緣由
（二）本課題的研究價值
二、研究方法及其傾向性考慮
（一）方法論原則與方法組合運用策略
（二）教育理論創生途徑與本研究獨創性的自我期許
三、定義、語言和論域的限定
（一）定義、語言和學業負擔的相關概念
（二）論域邊界及其限定
四、20世紀90年代以來國內相關研究概況與本書的主旨
（一）文獻資源及其特點分析
（二）學業負擔問題基本事實的調研與概念討論
（三）學界對過重學業負擔問題不同視角的考察
（四）總體框架與需要解決的基本問題
第一章 學業負擔問題治理的歷程與現狀——一種教育事實的陳述、解釋和判斷
一、半個世紀中國基礎教育中的“減負運動”及其后效觀察
（一）1950年以來國內中小學過重學業負擔問題治理歷程簡要回顧
（二）“教育滿意度調查報告”解讀：學業負擔問題愈演愈烈
（三）“課業負擔”過重：一些淺表層面的描述
（四）對學業壓力的具體分析
（五）學生蒙受的身心損害：學業負擔問題最實質的層面
二、中小學學生學業負擔狀況的總體判斷
（一）學業負擔性質和存在形態的描述性判斷
（二）對學業負擔程度特徵的若干“實證研究”結論的例舉與比較
（三）學業負擔問題的區域差異
（四）關於學業負擔輕重問題的思維定勢和研究方法偏向的再討論
（五）2000年政府向學業負擔問題“宣戰”之后的平靜與沉思
第二章 學業負擔問題的內外根源和基本規律——對一種教育存在的客觀認識與理解
一、學生承受過重學業負擔的力量源泉：對內在需要與動機之理解
（一）為了獲取可能的回報：值得同情的“經濟人”立場
（二）自我實現的執著追求：略偏于個人本位的人性觀察
（三）奧蘇伯爾學校情境中的成就動機論與葉瀾的個體成長階段分期研究：對馬斯洛人性觀的印證
（四）學生在勞動中創造價值與尊嚴：符合馬克思主義人學的人性假設
二、過重學業負擔問題的公共責任
（一）過重學業負擔問題的責任牽連
（二）社會倫理與文化心理因素的干擾
三、學業負擔問題的若干基本規律
（一）社會生產與教育結合的形態：學業負擔的根本來源
（二）國力競爭和社會變革：學業負擔輕重搖擺的時代背景
（三）集權教育管理體制：為學業負擔加碼
第三章 教育意識層面的學業負擔問題反思——教育價值觀、教育目的和教育理念的相關討論
一、學業負擔問題的教育價值反思
（一）對學業負擔問題背後若干教育價值關係的澄清
（二）對教育價值觀變革基本軌跡的認識
（三）學業負擔過重問題的主觀根源：過度的利益計算
二、教育內在價值優先的原則及其意義
（一）對內在教育價值優先原則的理論闡釋
（二）教育內在價值優先：一種超越功利計算的價值取向
三、教育目的價值取向轉換：以學生為本
（一）對教育目的誤區的反思：學生不是教育利益第一主體
（二）關愛生命：以學生為本理念的核心
（三）生命化教育的行動起點：尊重兒童，因材施教
（四）對教育生活場景改造的若干倡議
四、思考學業負擔問題的開闊視野
（一）“活到老學到老”：走向終身教育
（二）閒暇教育：不可等閑的自由和諧發展途徑
第四章 超越“減負運動”——緩解學業負擔的路徑思考
一、緩解學業負擔的外部環境條件假設
（一）學生成長通道拓展與全社會對教育責任的分攤
（二）統一高考與高校招生制度的人性化改革方向
（三）對教育評價管理制度改革與學校轉型的期待
二、在課程變革的歷史機遇中緩解學業負擔
（一）知識觀和課程價值觀反思：探視課程的理論基礎層面
（二）在新課程改革中謀求學業負擔的緩解
三、推動教師從職業倦怠走向專業發展
（一）對中小學教師隊伍現狀的若干反思
（二）中小學教師專業化行動推進策略芻議
四、引導教學的真善美價值取向
（一）由教書轉向育人：教學活動價值觀變革
（二）回歸教學的本質：追求真善關
五、學業中的苦樂觀辯證：兼取古今中外的智慧
（一）向古代中國“讀書人”求教苦學觀、樂學觀
（二）理性對待“愉快教育”（“愉快教學”）觀念
（三）對杜威關於興趣與努力關係學說的重溫
（四）兼聽則明：堅持必要的學業標準
（五）幸福教育過程及其原則的構建
結語
附錄——1950年以來我國“減負”大事記
參考文獻
後記