民謠吉他新教程（簡體書）

從1994年至今，作者已經編寫了各類吉他譜集和教材共16本。這些書多年來都長銷不衰，特別是《吉他彈唱快速成功》《民謠吉他大教本》《吉他歌手之路》這幾本教程更是深受廣大吉他愛好者喜愛。作者每天都會收到大量的讀者來信，大家在肯定了作者成績的同時，也提出了許多中肯的建議和要求。
目前，國內的民謠吉他教材可謂琳瑯滿目，不過，其中譜集占了大多數。另一部分雖然也還算比較系統，但實用性又不夠。有的教材樂理知識繁雜晦澀，讓愛好者望而生畏；有的教材又流于粗淺，有“南郭先生”之嫌。而作者在自己的每本書出版之后，也會總結、反省，並不時被書中的不足之處驚出一身冷汗，生怕誤人子弟。
這本《民謠吉他新教程》是作者這一年汗水的結晶，它反映了近年來作者在吉他教學中的新思路：
一、吉他彈唱應該把提高伴奏技巧放在首要位置。為此，作者詳細介紹了大量色彩各異的分解和弦音型和掃弦節奏型，把它們練熟之后同學們就能在實際運用中任意組合，即興演奏。彈唱歌手和吉他樂手的要求不同，前者所追求的并非狂亂的炫技而是“彈”與“唱”的完美結合。比如，在學習圓滑音時，吉他歌手側重的是怎樣把它運用到鄉村或民謠等作品的伴奏中，吉他樂手則多著眼于利用這種技巧彈出更加浪漫的節奏和旋律。
二、樂理知識的講解不可少，但一定要通俗易懂。彈唱教材不是寫給音樂學院作曲系的學生看的，所以應當盡可能地運用大眾化的語言去詮釋每一條有必要講解的理論。這樣，判斷哪些樂理可以講，哪些講了效果會適得其反便顯得尤為重要，本書對大、小調級數的講解便是一個明顯的例子。
三、譜例、練習曲要少而精，還應有很強的針對性。大部分教材（包括作者以前寫的部分教材）都有這樣兩個通病：其一，歌曲太多，與其說是教材不如說是曲集。其二，歌曲太新，書中的許多作品學生連唱都還不會，何談“彈唱”？其實，如果你通過某一首歌能掌握好一種伴奏技巧，那么同一類型的歌曲就可以觸類旁通。練習曲重在“練習”，新歌未必有練習的價值，而太老的歌又缺乏時代感，當代青年恐難接受。本書的練習曲不多，但相信大家首首都會唱：初學G調唱首《你快回來》，練習慢搖滾學學《情深深雨瀠瀠》。有些人不是覺得《心太軟》有點俗嗎？可學到泛音技巧的時候彈彈它的前奏，你會感覺非常過癮——練習曲針對性強，大家又都耳熟能詳，這樣的歌曲才符合“教學”的要求。

王鷹，著名吉他教育家，知名音樂人，自由撰稿人。1969年生於成都，1990年畢業于北京第二協會理事、《吉他世界》編委、成都人民廣播電臺文藝臺流行音樂節目主持人，中唱成都公司音樂編輯，1995年他推出首部專著《吉他彈唱實用技法》 ，書中所倡導的全新的吉他和聲編寫理念在全國引起轟動，該書亦被稱為我國吉他教育史上最具影響力的書籍之一。至今他已編寫了十余部吉他教學專著，在全國擁有學生讀者數十萬人。

入門班
第一課 認識吉他
第二課 樂理初步
第三課 吉他演奏的基體動作
第四課 單音練習初步
第五課 調弦
第六課 和弦入門
第七課 掃弦基礎訓練
第八課 單音練習進階
第九課 節拍與節奏
第十課 基礎的分解和弦練習
第十一課 C大調的自然音階和弱
第十二課 左右手技巧訓練
第十三課 節奏的強化訓練
第十四課 分解和弦訓練
第十五課 節奏型的練習
第十六課 G大調 和弦的級教
第十七課 關係調 七和弦
第十八課 帶附點或切分音的節奏型
第十九課 復雜的分解和弦音型
第二十課 初學者如何移調
提高班
第二十一課 圓滑音技巧
第二十二課 在分解和弦中使用圓滑音
第二十三課 吉他伴奏中的低音技巧（上）
第二十四課 吉他伴奏中的低音技巧（下）
第二十五課 慢搖滾
第二十六課 快速節奏
第二十七課 新的調號和弦
第二十八課 切音 制音 悶音
第二十九課 滑音 泛音 拍弦
第三十課 和弦總論
第三十一課 怎樣給自己的伴奏加花
第三十二課 怎樣唱好一首歌
第三十三課 怎樣為歌唱配和弦
第三十四課 如何扒帶
第三十五課 為吉他彈唱編寫前奏
附錄 常用和弦表