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本書主要內容包括：有效備課疑難問題；有效駕馭教材疑難問題；有效設問疑難問題；有效導入疑難問題；有效講解疑難問題等。
目次
有效備課疑難問題
如何選擇教學方法？
如何設計問題引導探究式學習？
在備課過程中如何準確把握學生需求？
如何創設情境激發學生興趣？
如何避開誤區，完善學習環節？
如何備教師的教學情感？
如何創設最佳教學情境？
如何使“教學意外”在計劃之內？
有效駕馭教材疑難問題
如何從宏觀上系統分析教材？
如何分析單元教學結構和主題？
如何豐富和調整教材內容？
如何整合教材內容？
如何提煉地理教學知識？
如何“引疑釋難”開闊視野？
如何利用地圖提高學生地理觀察能力？
有效設問疑難問題
如何設計引發興趣的問題？
如何通過分層設問提高理解能力？
如何有效設問提高學習效能？
如何通過拓展式設問滿足學生學習需求？
如何通過設問指導學習方法？
如何以設問培養學習能力？
如何巧設問題調整學習狀態？
如何在讀圖過程中設計問題？
如何在設問中使學生體驗學習成功的樂趣？
如何以設問開發學習潛能？
有效導入疑難問題
如何使導入指向三維目標？
如何有效導入新課激活學生思維？
怎樣巧妙利用學生的無意注意？
如何設計實效性導入？
如何有效應對學生提出的問題？
如何設計過渡式導入？
如何巧設導入引發學生學習欲望？
如何用導入環節調整學習狀態？
有效講解疑難問題
如何讓學生理解比例尺的概念？
如何講解等高線知識？
怎樣增強學生對鐵路知識的記憶？
怎樣解決中國行政區劃的記憶困難？
如何使學生理解地理概念？
如何解決“區域”教學的困惑？
如何在課堂教學中即時應變，解決問題？
如何面對學生個體差異進行有效的分層教學？
如何進行情境式教學？
如何使學生學會讀圖解文？
如何用“點評”助興地理教學？
如何使學生學會解讀圖表？
有效應試輔導疑難問題
如何優化復習過程？
如何認知地理環境的整體性？
如何提高班級整體學習成績？
如何強化解題思路，提高解題效能？
如何指導學生解答綜合試題？
怎樣提高主觀性試題的解題能力？
如何解答客觀性試題？
如何進行等高線地圖判讀的輔導講解？
如何“走”出“經緯網”？
知識點索引
如何選擇教學方法？
如何設計問題引導探究式學習？
在備課過程中如何準確把握學生需求？
如何創設情境激發學生興趣？
如何避開誤區，完善學習環節？
如何備教師的教學情感？
如何創設最佳教學情境？
如何使“教學意外”在計劃之內？
有效駕馭教材疑難問題
如何從宏觀上系統分析教材？
如何分析單元教學結構和主題？
如何豐富和調整教材內容？
如何整合教材內容？
如何提煉地理教學知識？
如何“引疑釋難”開闊視野？
如何利用地圖提高學生地理觀察能力？
有效設問疑難問題
如何設計引發興趣的問題？
如何通過分層設問提高理解能力？
如何有效設問提高學習效能？
如何通過拓展式設問滿足學生學習需求？
如何通過設問指導學習方法？
如何以設問培養學習能力？
如何巧設問題調整學習狀態？
如何在讀圖過程中設計問題？
如何在設問中使學生體驗學習成功的樂趣？
如何以設問開發學習潛能？
有效導入疑難問題
如何使導入指向三維目標？
如何有效導入新課激活學生思維？
怎樣巧妙利用學生的無意注意？
如何設計實效性導入？
如何有效應對學生提出的問題？
如何設計過渡式導入？
如何巧設導入引發學生學習欲望？
如何用導入環節調整學習狀態？
有效講解疑難問題
如何讓學生理解比例尺的概念？
如何講解等高線知識？
怎樣增強學生對鐵路知識的記憶？
怎樣解決中國行政區劃的記憶困難？
如何使學生理解地理概念？
如何解決“區域”教學的困惑？
如何在課堂教學中即時應變，解決問題？
如何面對學生個體差異進行有效的分層教學？
如何進行情境式教學？
如何使學生學會讀圖解文？
如何用“點評”助興地理教學？
如何使學生學會解讀圖表？
有效應試輔導疑難問題
如何優化復習過程？
如何認知地理環境的整體性？
如何提高班級整體學習成績？
如何強化解題思路，提高解題效能？
如何指導學生解答綜合試題？
怎樣提高主觀性試題的解題能力？
如何解答客觀性試題？
如何進行等高線地圖判讀的輔導講解？
如何“走”出“經緯網”？
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