金代教育研究（簡體書）

《金代教育研究》主要內容：金朝是中國歷史上一個重要時期。然而，長期以來學界對金代教育卻研究甚少。事實上，金代教育體系完備、制度健全，且極具特色。《金代教育研究》從歷史學與教育學相結合的角度，對金代教育進行較為全面、系統、深入地研究和探討。主要研究文教政策、官學教育、私學教育、書院教育以及教材教法等問題。《金代教育研究》提出了金代官學和教材的劃分標準及女真地方官學設有女真州學的觀點，并對女真府州學的設置、學生的來源和數量、學官（教授）的任職情況等進行了考證。《金代教育研究》還對金代私學首次進行了較為全面的研究，并對金代書院進行了考證和對以往認識有誤的書院進行了糾正。同時，從科舉與教育關係的角度，論述了金代漢、女真兩大科舉體系的設立對漢、女真兩大教育體系的建立和發展所起到的積極促進作用。

蘭婷，女，漢族，生於1968年7月，歷史學博士，中國計量學院人文社科學院教授。主要從事教育史、民族文化等方面的研究工作。 近年來，先后在《社會科學戰線》、《外國教育研究》、《史學集刊》、《黑龍江民族叢刊》、《滿族研究》等學術刊物上發表論文30余篇。編寫《吉林滿族家譜資料選編》、《薩滿文化研究信息與情報選輯》、《東亞史》等學術著作多部。承擔國家社會科學基金項目、全國高校古籍整理項目、吉林省哲學社會科學“十五”、“十一五”規劃項目、吉林省教育科學“十五”規劃項目、吉林省高等教育教學研究項目等20余項。研究成果先后獲得吉林省高等教育優秀教學成果獎一一等獎、吉林省高校社會科學研究優秀成果獎二等獎、吉林省教育科學優秀成果獎三等獎、吉林省第二次社科聯優秀成果等獎項。

序言
緒論
第一章 金代文教政策
第一節 金代“尊孔崇儒”的文教政策
一、金代“尊孔崇儒”文教政策的確立
二、金代“尊孔崇儒”文教政策的實施
三、金代“尊孔崇儒”文教政策的實施效果及其作用
第二節 金代“發展女真文化教育”的文教政策
一、金代“發展女真文化教育”文教政策的確立
二、金代“發展女真文化教育”文教政策的實施
三、金代“發展女真文化教育”文教政策的實施效果及其作用
第三節 金代“任用士人推行漢法”的文教政策
一、金代“任用士人推行漢法”文教政策的確立
二、金代“任用士人推行漢法”文教政策的實施效果及其作用
第二章 金代漢族官學教育
第一節 金代漢族中央官學教育
一、儒學學校
二、專科學校
第二節 金代漢族地方官學教育
一、儒學學校
二、專科學校
三、教育經費制度
四、金代漢族地方官學教育的局限
第三章 金代女真官學教育
第一節 金代女真中央官學和地方官學
一、女真中央官學
二、女真地方官學
三、女真官學學官和生員
四、女真官學管理體系
第二節 金代宮廷教育
一、皇族宗室子弟教育
二、侍衛親軍教育
三、宮女教育
第三節 金代女真官學教育特點、歷史作用及影響
一、金代女真官學教育特點
二、金代女真官學教育的歷史作用及影響
第四章 金代私學與書院教育
第一節 金代私學教育
一、金代私學發展的原因
二、金代私學類型
三、金代私學特點
第二節 金代書院教育
一、金代書院分布及其特點
二、金代書院辦學途徑
三、金代書院建築與藏書
第五章 金代科舉與教育
第一節 金代漢科舉與教育
一、金代漢科舉的發展階段
二、漢進士科與教育
三、漢經童科與兒童教育
第二節 金代女真科舉與教育
一、女真進士科的設立與發展
二、女真進士科與女真官學教育
第三節 金代武舉與武學教育
一、金代武舉
二、金代武學教育
三、金代武舉與武學教育的社會作用
第六章 金代教材教法建設
第一節 金代教材建設
一、金代教材建設較為完善的原因
二、金代教材種類
三、金代女真教材建設
四、金代教材特點及其與科舉考試的關係
第二節 金代教育教學法
一、講授法
二、韻語教學和音樂輔助教學法
三、直觀教學法
四、伴讀法
五、討論法
六、示範法
七、即時教育法
結論
參考文獻
後記