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作者簡介
目次
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本書屬高階教材．心理學系列之一。全書共十二章，分別從信息加工、聯結主義、生態觀等角度闡述了認知心理學。全書內容翔實，體系完整，體現了高級性、研究性、專題性、動態性、可持續性。
作者簡介
鐘毅平，男，湖南汨羅人，博士、教授、博士生導師，湖南師範大學教育科學學院院長，湖南省普通高校跨世紀學科帶頭人，湖南省心理學會副理事長。1996年畢業于華東師範大學心理系并獲博士學位，1999年12月赴香港中文大學從事博士后研究，2006-2007年在加拿大MCGill大學心理學系做訪問學者。長期從事認知心理學、社會認知及心理學研究方法的教學和研究工作。因教學與科研成果突出，2001年被評為湖南省優秀教師并記二等功，2002年入選湖南省社會科學“百人工程”，2004年入選湖南省新世紀121人才工程第二層次人選。在國內外發表學術論文40余篇，出版著作2部、教材3本。曾獲教育部人文社會科學研究成果一等獎1項，湖南省普通高校教學成果獎一等獎1項、三等獎1項，湖南省基礎教育教研教改成果獎三等獎1項，湖南省自然科學優秀論文二等獎1項。
目次
總序
自序
前言
第一章 信息加工的認知心理學
第一節 理解認知
第二節 信息加工的基本概念
第三節 研究范式及主要觀點
第二章 聯結主義的認知心理學
第一節 聯結主義
第二節 理論模型及主要觀點
第三節 聯結主義對心理過程的說明
第三章 生態觀的認知心理學
第一節 認知心理學研究中的生態觀
第二節 生態學范式
第四章 實驗認知心理學方法
第一節 認知心理學的實驗傳統
第二節 關於認知過程和結構的實驗研究
第五章 認知科學方法
第一節 計算模型與人類認知
第二節 計算建模：從流程圖到模擬
第六章 認知神經心理學方法
第一節 主要目標與理論假設
第二節 雙重分離現象
第七章 認知神經科學方法
第一節 認知神經科學的興起和發展
第二節 認知神經科學的主要技術手段
第八章 注意研究
第一節 選擇性注意的早期研究
第二節 分配性注意的早期研究
第三節 注意研究的新進展
第九章 直接知覺論和間接知覺論
第一節 直接知覺論
第二節 間接知覺論
第三節 對兩種理論的評價
第十章 意識與無意識認知
第一節 外顯與內隱記憶
第二節 外顯與內隱學習
第三節 外顯社會認知與內隱社會認知
第十一章 推理研究：形式規則與心理模型
第一節 推理研究概述
第二節 形式規則
第三節 模型理論
第十二章 認知與元認知
第一節 認知與元認知
第二節 元認知的一般性理論
第三節 元認知與發展
參考文獻
自序
前言
第一章 信息加工的認知心理學
第一節 理解認知
第二節 信息加工的基本概念
第三節 研究范式及主要觀點
第二章 聯結主義的認知心理學
第一節 聯結主義
第二節 理論模型及主要觀點
第三節 聯結主義對心理過程的說明
第三章 生態觀的認知心理學
第一節 認知心理學研究中的生態觀
第二節 生態學范式
第四章 實驗認知心理學方法
第一節 認知心理學的實驗傳統
第二節 關於認知過程和結構的實驗研究
第五章 認知科學方法
第一節 計算模型與人類認知
第二節 計算建模：從流程圖到模擬
第六章 認知神經心理學方法
第一節 主要目標與理論假設
第二節 雙重分離現象
第七章 認知神經科學方法
第一節 認知神經科學的興起和發展
第二節 認知神經科學的主要技術手段
第八章 注意研究
第一節 選擇性注意的早期研究
第二節 分配性注意的早期研究
第三節 注意研究的新進展
第九章 直接知覺論和間接知覺論
第一節 直接知覺論
第二節 間接知覺論
第三節 對兩種理論的評價
第十章 意識與無意識認知
第一節 外顯與內隱記憶
第二節 外顯與內隱學習
第三節 外顯社會認知與內隱社會認知
第十一章 推理研究：形式規則與心理模型
第一節 推理研究概述
第二節 形式規則
第三節 模型理論
第十二章 認知與元認知
第一節 認知與元認知
第二節 元認知的一般性理論
第三節 元認知與發展
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