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為了幫助一線語文教師理解和實施高中語文新課程，深入研討教學中的問題，分享教學研究成果，福建省教育廳教研室組織開展了全省高中語文教師優秀教學設計的征集和評選活動。本書收錄了從140篇教學設計中精選出的35篇優秀教學設計。這些優秀教學設計作者大都是高中一線的語文教師。教學設計主要內容包括：教學內容分析、學生學習情況分析、設計思想、教學目標、教學重點和難點、教學過程設計及教學反思等。這些教學設計對于啟發高中語文教師關注課堂教學效率，提高課堂教學質量具有借鑒意義。
本書可供高中語文教師教學和教研使用，也可作為高師院校中文系學生了解普通高中語文新課程的讀物。
本書可供高中語文教師教學和教研使用，也可作為高師院校中文系學生了解普通高中語文新課程的讀物。
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《雨巷》教學設計
《再別康橋》教學設計
《大堰河——我的保姆》教學設計
《燭之武退秦師》教學設計
《小狗包弟》教學設計
《奧斯維辛沒有什麼新聞》教學設計
《詩歌意象鑑賞與藝術還原法》教學設計
《奇妙的對聯》教學設計
《荷塘月色》教學設計
《故都的秋》教學設計
《囚綠記》教學設計
《孔雀東南飛(并序)》教學設計
《短歌行》教學設計
《赤壁賦》教學設計
《成語：中華文化的微縮景觀》專題教學設計
《林黛玉進賈府》教學設計
《琵琶行(并序)》教學設計
《動物遊戲之謎》教學設計
《多思善想學習選取立論的角度》教學設計
《雨霖鈴》教學設計
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計
《拿來主義》教學設計
《解讀時間 學習橫向展開議論》教學設計
《走近文學大師》教學設計——語文積累與梳理活動
《林教頭風雪山神廟》教學設計
《邊城》教學設計
《歸去來兮辭(并序)》教學設計
《陳情表》教學設計
《說“木葉”》教學設計
《注重創新學習寫得新穎》教學設計
《巨翅老人》教學設計
《十八歲出門遠行》教學設計
《古代文化常識——姓名字號》教學設計
《“邊塞詩”——不教胡馬度陰山》教學設計
《語不驚人死不休——選詞和煉句》教學設計
後記
《再別康橋》教學設計
《大堰河——我的保姆》教學設計
《燭之武退秦師》教學設計
《小狗包弟》教學設計
《奧斯維辛沒有什麼新聞》教學設計
《詩歌意象鑑賞與藝術還原法》教學設計
《奇妙的對聯》教學設計
《荷塘月色》教學設計
《故都的秋》教學設計
《囚綠記》教學設計
《孔雀東南飛(并序)》教學設計
《短歌行》教學設計
《赤壁賦》教學設計
《成語：中華文化的微縮景觀》專題教學設計
《林黛玉進賈府》教學設計
《琵琶行(并序)》教學設計
《動物遊戲之謎》教學設計
《多思善想學習選取立論的角度》教學設計
《雨霖鈴》教學設計
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計
《拿來主義》教學設計
《解讀時間 學習橫向展開議論》教學設計
《走近文學大師》教學設計——語文積累與梳理活動
《林教頭風雪山神廟》教學設計
《邊城》教學設計
《歸去來兮辭(并序)》教學設計
《陳情表》教學設計
《說“木葉”》教學設計
《注重創新學習寫得新穎》教學設計
《巨翅老人》教學設計
《十八歲出門遠行》教學設計
《古代文化常識——姓名字號》教學設計
《“邊塞詩”——不教胡馬度陰山》教學設計
《語不驚人死不休——選詞和煉句》教學設計
後記
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