中國近現代學校音樂教育 1840-1949（簡體書）

《中國近現代學校音樂教育(1840-1949)(新版)》闡述的是我國近現代學校音樂教育的理論與實踐，即這一歷史階段學校音樂教育的理論與實踐的產生、發展及其取得的成就，理論與實踐之間的關系等。因此，《中國近現代學校音樂教育(1840-1949)(新版)》沒有采取按歷史發展順序寫作的史書結構，而是選擇這一歷史階段學校音樂教育理論與實踐中的幾個主要方面作為專題進行研究和論述。《中國近現代學校音樂教育(1840-1949)(新版)》的意圖是通過這樣的方式來反映近現代學校音樂教育在各專題范疇所取得的成就和經驗。希望讀者能由此獲得對中國近現代學校音樂教育的成就和經驗較為全面的了解。

緒論
第一章 近現代學校美育與音樂教育思想
第一節 清政府的音樂教育指導思想
第二節 民國時期的音樂教育指導思想
第三節 革命根據地的音樂教育指導思想
第四節 教育家、音樂教育家的美育與音樂教育思想
一、王國維的美育與音樂教育思想
二、蔡元培的美育與音樂教育思想
三、沈心工的音樂教育思想
四、曾志態的音樂教育思想
五、蕭友梅的音樂教育思想
六、黃自的音樂教育思想
七、豐子愷的音樂教育思想
八、李抱忱的音樂教育思想
九、陳鶴琴的音樂教育思想
第五節 結語

第二章 近現代學校音樂教育法規的建設
第一節 清朝末年的學校音樂教育法規
一、新學堂的建立和教育立法概況
二、音樂教育法規及音樂課程的設置
三、音樂教育的實施
第二節 民國政府關于學校音樂教育的政策和法規
一、教育立法概況
二、音樂教育立法及音樂課程的設置
三、音樂教育的實施
第三節 革命根據地政府關于學校音樂教育的政策和法規
一、教育立法及音樂課程設置概況
二、音樂教育的實施
第四節 結語

第三章 中小學音樂教育的創始及發展
第一節 中小學音樂教育的創始
一、留日中國學生的學堂樂歌活動
二、國內的學堂樂歌活動
第二節 學堂樂歌的特點和歷史成就
一、學堂樂歌歌詞內容和曲調的特點
二、學堂樂歌的歷史成就
第三節 “五四”運動后中小學音樂教育的發展
一、學校音樂教育的新發展
二、中小學音樂教育實踐數例
第四節 抗日戰爭、解放戰爭時期的學校音樂教育
一、革命根據地、解放區的中小學音樂教育
二、國統區中小學音樂教育簡況
第五節 結語

第四章 音樂師資的培養
第一節 中等師范學校的音樂教育
一、清末時期的中等師范音樂教育
二、民國初期的中等師范學校音樂教育
三、“五四”以后的中等師范學校音樂教育
四、抗戰時期中等師范學校音樂教育
五、革命根據地的中等師范學校音樂教育
第二節 高等師范學校的音樂教育
一、清末時期的高等師范學校音樂教育
二、民國時期的高等師范學校音樂教育
三、抗戰時期的高等師范學校音樂教育
第三節 音樂院校的師范音樂教育
第四節 音樂教育會社、團體的音樂師資培訓工作
第五節 結語

第五章 幼兒音樂教育的創始和發展
第一節 清末蒙養院的設立及其音樂教育
第二節 民國時期幼稚園的音樂教育
一、民國初期的新發展
二、“五四”運動后的探索
三、幼稚園課程標準的制訂
第三節 革命根據地的幼兒音樂教育
一、陜甘寧邊區第一保育院
二、洛杉磯托兒所
三、延安第二保育院
第四節 幼稚師范的音樂教育
第五節 結語

第六章 音樂教材的建設
第一節 音樂教材建設的發展概況
第二節 小學音樂教材
一、沈心工編撰的唱歌教材
二、葉中冷編撰的《小學唱歌集》一至三集
三、《小學活頁歌曲》第二回合訂本
四、《小學音樂教材初集》
五、《北平市小學具體音樂課程》
六、《小學抗敵音樂集》
七、《小學音樂教材》（低年級用）
第三節 中學音樂教材
一、蕭友梅編撰的初級中學音樂教材
二、《開明音樂教本·樂理編》
三、《初中模范音樂教科書》
四、《復興初級中學音樂教科書》
五、《中學音樂教材》
六、《樂叢》
第四節 幼稚園音樂教材
一、《幼稚園音樂游戲》
二、《唱游教材》
三、《幼稚園音樂一百六十首》
四、《世界兒童節奏集》上、下冊
第五節 師范學校音樂教材
一、《風琴教科書》
二、《音樂教授法》
三、《小學教師應用音樂》
四、《新小學教材和教學法》中的音樂科教學法
五、《開明唱歌教材》
六、《小學音樂教材及教學法》
第六節 結語

第七章 教會學校的音樂教育
第一節 教會學校在中國的產生和發展
第二節 圍繞教育權而進行的斗爭
第三節 教會學校的音樂教育
一、教會辦的中小學的音樂教育
二、教會設立的幼稚園的音樂教育
第四節 結語
附錄一 中國近現代音樂教育編年記事
附錄二 中國近現代音樂教育編年記事注釋