我國可持續發展戰略框架下綠色大學進展的實證研究（簡體書）

綠色大學建設是貫徹國家可持續發展戰略，落實科學發展觀的現實舉措，當前我國有關綠色大學的研究，在理論和實踐層面都處于起步階段，《我國可持續發展戰略框架下綠色大學進展的實證研究》為“我國可持續發展戰略框架下綠色大學進展的實證研究”項目成果，在選題上緊扣時代發展的現實需求，具有前瞻性和開拓性，是目前該研究領域中第一部也是唯一一部實證研究成果。
《我國可持續發展戰略框架下綠色大學進展的實證研究》作者們瞄準前沿，工作深入，研究成果為相關決策機構構建我國綠色大學實踐進展的政策與對策提供相關決策依據。《我國可持續發展戰略框架下綠色大學進展的實證研究》從教育的重新定向入手，揭示了我國綠色大學建設的進展與現狀，分析了影響綠色大學建設的因素與未來我國綠色大學的發展潛力，提出促進我國綠色大學發展的具有很強實際意義的對策與建議。
《我國可持續發展戰略框架下綠色大學進展的實證研究》適合高等院校、教育研究機構師生參考，適合各級教育行政管理部門和參與教育決策的學者參考，適合關注高等教育政策與實踐發展的人員參考，適合國內外環境教育、可持續發展教育領域的研究和實踐人員參考，也適合關注我國教育事業的企業和各類教育基金會的人員參考，可作為環境教育項目策劃的根據，并適合關注我國教育事業發展的廣大公眾閱讀和參考。

第1章 創建綠色大學的意義
1.1 全球高等教育應對可持續發展挑戰的現狀綜述
1.1.1 創建綠色大學的意義
1.1.2 全球高等教育應對可持續發展挑戰的現狀綜述
1.1.3 全面調研我國綠色大學進展現狀的起因
1.2 開展實證調研了解我國綠色大學建設的進展

第2章 我國綠色大學建設的進展與現狀
2.1 我國大學對環境教育／可持續發展問題的重視程度
2.1.1 大學生群體反映所在大學對可持續發展問題的強調程度
2.1.2 評價大學強調可持續發展問題的師生差異與共識
2.2 我國大學重視環境教育／可持續發展問題的方方面面
2.2.1 通識教育：大學對待環境教育／可持續發展問題公共課的認知
2.2.2 專業教育：大學在專門學科領域研究生或本科生教育中對待環境教育／可持續發展問題的認知
2.2.3 校園環境管理：大學在隱}生課程領域對環境教育／可持續發展問題的認知
2.2.4 機構建設：大學對建立環境教育／可持續發展問題的校內專職機構的認知
2.2.5 高等教育辦學理念：大學辦學目標中對有關環境教育／可持續發展問題的認知
2.3 我國綠色大學建設進展的深度
2.3.1 課程建設反映出的我國綠色大學進展的深度不足
2.3.2 校園環境管理方面的供需矛盾反映出我國綠色大學建設的深度有欠缺
2.3.3 氣候變化和溫室氣體減排課程未被關注反映目前大學環境教育的內涵不足
2.4 小結
2.4.1 “綠色建設”促進了我國大學外延式環境教育的發展
2.4.2 我國綠色大學建設中內涵式環境教育的發展不足

第3章 我國綠色大學建設的影響因素和未來潛力分析
3.1 影響我國大學“綠色建設”進展的主要因素
3.1.1 我國大學關注環境教育／可持續發展問題不足的原因分析
3.1.2 影響我國大學環境教育深度不足的原因剖析
3.2 我國綠色大學建設的潛力分析
3.2.1 我國大學與社會形成聯系的途徑與方式豐富多樣
3.2.2 大學參與社會可持續發展事務的自組織形式多樣
3.2.3 大學對溫室氣體減排和氣候變化這種全球視野課程的需求旺盛
3.3 小結
3.3.1 大學內部綠色大學建設的阻力自上而下遞減
3.3.2 我國綠色大學建設的潛力空間大

第4章 推進我國綠色大學建設的對策與建議
4.1 我國綠色大學建設取得的成績和存在的問題
4.1.1 “綠色建設”促進了我國大學外延式環境教育的發展
4.1.2 我國綠色大學建設存在的問題
4.2 我國綠色大學建設進展的影響因素和未來發展潛力
4.2.1 來自大學內部各層面的影響因素
4.2.2 綠色大學建設影響因素作用力程度的分異與遞變
4.2.3 未來我國綠色大學建設的潛力空間大
4.3 推進我國綠色大學建設的對策建議
4.3.1 推動環境教育立法，強制和規範綠色大學建設的底線要求
4.3.2 成立專門的跨學科環境教育委員會，建設綠色大學創建的評估機制
4.3.3 成立環境教育學術團體，養護和儲備綠色大學建設的后備智力庫
4.3.4 政府提供穩定的資金來源支持綠色大學建設的研究和實踐
4.3.5 制訂和籌謀推進綠色大學建設的長遠和近期規劃
參考文獻
附錄 我國可持續發展戰略框架下的綠色大學情況調查問卷
後記