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本書主要目的在探討影響大學教育對學生衝擊的因素,以及衝擊的結果,以期大學院校能夠知道如何自我改進,以提昇教育成果。書中大量引用美國學者的相關理論與實證研究發現,說明大學教育對學生學習的影響,學生個人因素要比學校因素更為重要,其他如校園環境是否理想、學校是否重視學生服務、學校教育目標是否與學生一致,以及學生個人的情況如教育目標的期待、住宿情況、年級等,對於學生的認知學習及自我發展成果,都有相當重要的影響。大學院校有關人員,可以針對這些因素,加以改進,以提昇大學教育的成果。
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