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商品簡介
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本書旨在探討如何於教室情境中進行單一受試研究，期能改善學生的學習或生活方面的異常行為。本文將描述使用本書的對象、使用的方法以及使用的目的。在使用對象方面，本書所陳述的內容適合主修特殊教育或行為分析的大學生或研究生，以及學校教師研讀。特別是具有教學經驗的研究生，因為他們能根據過去的教學經驗，對學生的行為、教學材料的適切性或教學方法的效果，提出許多中肯的問題。因而，教學經驗能引發研究問題的擬定。若缺乏教學經驗，應找機會多與學生接觸，深入了解學生的行為問題。在使用方法方面，本書中討論各種實驗設計，並分析個案實例，同時也提供各實驗階段的實施細節以及注意事項，有助於提高學生的研究水準，使其研究結果可發表或供人複製。為此，本書特闢一些篇幅闡述論文、文稿以及計畫申請書的寫作方法。最後，本書討論與研究有關的道德問題，目的在為學生提供專業行為的道德指引。在使用目的方面，本書為教師提供專業技術，以進行教室情境的研究。不僅指導教師蒐集行為資料的方法，並且協助他們為教學與行為變化建立一種功能性的關係，為教學效果提供實徵性的資料，俾使教師及其他介入者能肯定的說：「我的學生的行為已改變了(當然是指變好了)，而且我有十足的把握說，這些變化是我造成的。」
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