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《高效率學習策略指南》從學習策略與高效率學習的關係介紹入手，對學習活動中九種重要策略（信息獲取策略、記憶策略、信息加工策略、問題解決策略、自主閱讀策略、口語交際策略、學業互助策略、自我管理策略、元認知策略）進行了深入介紹，以策略學習的有效性條件反思結束，旨在教會學生學習，提高其學習策略的掌握和運用能力。全書由宏觀理論概述、微觀策略分述、策略能力培養三大板塊構成，具有時代性、針對性、通俗性、應用性等特點。這是一個學習的時代。個體間的比較與競爭直接圍繞學習力而展開。高效率的學習成為人們的普遍追求。
目次
第一章 高效學習的前提——策略學習
第一節 學習策略概述
第二節 學習策略的類型
第三節 策略學習的特徵
第四節 策略教學的特徵
第二章 信息獲取策略
第一節 信息獲取策略概述
第二節 信息渠道策略
第三節 信息選擇策略
第四節 信息整理策略
第三章 記憶策略
第一節 記憶策略概述
第二節 儲存策略
第三節 提取策略
第四章 信息加工策略
第一節 信息加工策略概述
第二節 組織策略
第三節 深加工策略
第五章 問題解決策略
第一節 問題解決策略概述
第二節 問題識別策略
第三節 問題解答策略
第四節 問題反思策略
第六章 自主閱讀策略
第一節 自主閱讀策略概述
第二節 準備策略
第三節 預覽策略
第四節 質疑策略
第五節 概括策略
第六節 做筆記策略
第七章 口語交際策略
第一節 口語交際策略概述
第二節 傾聽策略
第三節 表達策略
第四節 調控策略
第八章 學業互助策略
第一節 學業互助策略概述
第二節 學業助人策略
第三節 學業求助策略
第九章 自我管理策略
第一節 自我管理策略概述
第二節 時間管理策略
第三節 情緒管理策略
第四節 努力管理策略
第十章 元認知策略
第一節 元認知策略概述
第二節 計劃策略
第三節 調控策略
第四節 評估策略
第十一章 學習策略與教的有效性考察
第一節 策略學習的適切性
第二節 策略教學有效性的保障
第三節 策略教學有效性的現實表現
參考文獻
第一節 學習策略概述
第二節 學習策略的類型
第三節 策略學習的特徵
第四節 策略教學的特徵
第二章 信息獲取策略
第一節 信息獲取策略概述
第二節 信息渠道策略
第三節 信息選擇策略
第四節 信息整理策略
第三章 記憶策略
第一節 記憶策略概述
第二節 儲存策略
第三節 提取策略
第四章 信息加工策略
第一節 信息加工策略概述
第二節 組織策略
第三節 深加工策略
第五章 問題解決策略
第一節 問題解決策略概述
第二節 問題識別策略
第三節 問題解答策略
第四節 問題反思策略
第六章 自主閱讀策略
第一節 自主閱讀策略概述
第二節 準備策略
第三節 預覽策略
第四節 質疑策略
第五節 概括策略
第六節 做筆記策略
第七章 口語交際策略
第一節 口語交際策略概述
第二節 傾聽策略
第三節 表達策略
第四節 調控策略
第八章 學業互助策略
第一節 學業互助策略概述
第二節 學業助人策略
第三節 學業求助策略
第九章 自我管理策略
第一節 自我管理策略概述
第二節 時間管理策略
第三節 情緒管理策略
第四節 努力管理策略
第十章 元認知策略
第一節 元認知策略概述
第二節 計劃策略
第三節 調控策略
第四節 評估策略
第十一章 學習策略與教的有效性考察
第一節 策略學習的適切性
第二節 策略教學有效性的保障
第三節 策略教學有效性的現實表現
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