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《技術生存視域中的學習力》內容簡介：自20世紀初視聽媒體技術介入教育領域以來，技術就開始逐步引起人們的關注和思考，而最近幾年，隨著現代信息技術在教育領域應用的普及和推廣，人們對它的討論和爭論也越來越多，越來越深入。縱觀現代技術影響教育發展的歷史可以發現，它總是首先在實踐領域引發教學媒體工具的變革，掀起了一輪又一輪針對教學模式、教育方式、教學過程的討論；繼而在教育理論領域引起人們對教育目的、教育理念、教育指導思想的關注和思考；甚至在教育技術學領域也有人闡發了技術對教育本質的影響，如此等等。可見技術對教育影響之深、之廣，人們對二者反思之深刻，都是前所未有的。而透過這些討論和思考的背後，很容易窺見人們對技術本，質、技術價值、技術實踐等諸多技術觀的不同觀點。顯然，這些差異才是討論能夠發生、得以持續，以至非常激烈，甚至把討論引向歧途的根本原因。這樣，梳理教育領域中存在的技術觀，區分其差異，探尋其合理性，就成為當下教育技術理論建設和實踐探索面臨的關鍵問題之一教育技術哲學的研究就此走進人們的研究視野，我們這套《教育技術哲學叢書》就是在這個背景下完成的。
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引言 第一章 技術生存 第一節 回歸生存：現當代哲學的主題轉換 第二節 廣義技術生存：人的技術化 第三節 狹義技術生存：現代技術的哲學審視 第二章 技術生存中人的本質力量 第一節 人的本質力量 第二節技術對人的本質力量的建構 第三節 人的本質力量對技術的影響 第三章 學習力 第一節 哲學視野中的學習 第二節 學習力的概念 第三節 學習力的特征 第四章 共時性：技術與學習力生成 第一節 學習活動的生成：學習力與技術結合 第二節 學習環境的生成：學習力與技術中介 第三節 學習關系的生成：學習力與技術交往 第四節 學習智慧的生成：學習力與技術價值 第五章 歷時性：技術發展與學習力演進 第一節 學習活動的發展歷程 第二節 技術與學習技術的發展演變 第六章 價值維：學習力的生存意義 第一節 價值及價值哲學 第二節 生存自由與學習 第三節學習力的生存價值 參考文獻
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