特殊兒童的美術治療（簡體書）

殘疾人教育是聯合國衡量一個國家人權改善狀況的重要指標，也是一個國家解決民生問題的重要措施，也是一個政府"公平、正義"的執政理念的體現。近年來，中央政府和各級政府對殘疾人教育的投入不斷加大，目前全國有8 500多萬殘疾人，這個龐大的人群需要大量專業化的教師來承擔。全國各省、市除原有特殊教育學院外，一些地市紛紛開設特殊教育職業技術學院，各級師範學院均開設了特殊教育專業。隨著政府投入的不斷加大，特殊教育將會越來越受到重視，市場將會越來越廣闊。然而，目前市場上特殊教育的好的教材非常缺乏。
這套教材是聯合10所相關大學的相關專家編寫而成,內容囊括了從基礎理論、發展與教育，到治療與康復系列的內容。這是國內首次完成的系統而完整的特殊教育教材，代表了國內特殊教育領域的最高水平。叢書主編方俊明是華東師範大學特殊教育學院院長、終身教授。
目前,美術治療在歐美已廣泛用於特殊兒童的康復和教育,這對我國的特教實踐具有重要的借鑒意義.將美術治療應用于特殊兒童時,需注意以下幾點:構建安全的環境,提供合適的材料;給予無條件的支持與接納,建立相互信任的關係;通過遊戲引導美術創作活動;鼓勵並尊重兒童自己對作品的解釋.
作為一種重要的藝術療法，美術治療鼓勵、引導當事人通過繪畫、雕塑等美術活動表達出難以言表的情感，並圍繞創作過程和作品與治療師開展互動，以達到協調、整合其身心的治療目的。在國外美術治療已經發展成為一個穩定和獨立的職業，從事這一行的專業人士必須經過嚴格的訓練，在國內剛剛起步。本書集中介紹了美術治療師們到底在做些什麼,他們在什麼樣的地方實行美術治療,美術為什麼以及如何和治療結合在一起,幫助特殊兒童獲得健康的生活和瞭解自身潛在的問題。本書的作者具有豐富的美術治療教學經驗和實踐經驗,以治療師和病人對美術治療的體會為第一手材料,憑藉紮根於臨床實踐的特殊優勢，向讀者提供了有關美術治療非常寶貴的資料，理論聯繫實際，案例鮮活，具有很強的實際應用價值和借鑒意義。
本書可作為特殊教育院校專業基礎課程教材，也適於作為普通師範院校相關選修課程教材，亦可作為特殊教育教師培訓之用，還可供特殊教育培訓與管理人員以及特殊需要兒童家長等閱讀參考。此外，還可作為是藝術治療的參與者、美術專業人士重、心理諮詢師、醫護人員和病人的重要參考書。

顧明遠序
沈曉明序
叢書總序
前言
第1章 總論
第1節美術治療概述
一、美術治療定義
二、美術治療產生的背景
三、美術治療概念評述及綜合藝術治療觀念的建立
第2節美術治療簡史
一、美術治療在美國的產生與發展
二、美術治療在英國的建立與發展
三、其他國家和地區美術治療的出現與發展
第3節美術治療理論學派
一、精神分析學派
二、客體關系學派
三、認知行為學派
四、人本主義學派
五、發展心理學派
第4節特殊兒童美術治療涉及的相關問題與準備
一、針對的對象
二、美術治療室
三、治療師
四、作品的展示

第2章 針對特殊兒童的治療理論和技術依據
第1節精神分析原理
一、本我與潛意識
二、意象圖示與象征性
三、心理能量的轉換
四、升華效應
第2節心理動力學原理運用
一、相關概念和心理動力學原理
二、心理動力學原理在特殊兒童美術治療中的具體應用
第3節現象學研究法和場理論
一、用于美術治療實踐的現象學
二、現象學探索方法在美術治療中的具體運用
三、場理論
第4節美術中格式塔原理的運用
一、格式塔與審美經驗
二、結構同形
三、覺察力

第3章 用于特殊兒童評估診斷的繪畫測驗法
第1節概述
一、繪畫診斷與評估的理論基礎與作用
二、特殊兒童繪畫診斷與評估的方法
三、繪畫診斷與評估工具的種類
第2節羅夏墨跡測驗
一、關注的內容
二、具體的實施流程
三、功效
第3節畫人測驗
一、主要工具的介紹
二、關注的內容
三、具體的實施流程
四、功效
第4節“屋一樹一人”測驗
一、關注的內容
二、具體的實施流程
三、功效
第5節家庭動力繪畫
一、關注的內容
二、具體的實施流程
三、功效
第6節繪畫測驗的綜合運用
一、繪畫診斷工具的演變和融合
二、成套繪畫檢測系統的出現
三、設計研究的基本步驟
四、我國用于少年兒童的繪畫檢測工具研發

第4章 適用于特殊兒童的涂鴉技術
第1節概述
一、什么是涂鴉技術
……

第5章 適用于特殊兒童的繪畫技術
第6章 適用于特殊兒童的綜合表現技術
第7章 案例分析
后記
參考文獻
附錄1
附錄2