商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
本套叢書是全國唯一一套分年齡編寫的家庭教育系列讀本，它涵蓋0到18歲兒童成長中所普遍存在的156個生理、心理和學業發展問題，不僅從兒事心理學、婚姻社會學和家庭教育學的角度對每個問題進行了通俗而詳盡的解讀，而且還提供了基于親子雙方的具體解決方案，可操作性極強。是一套非常適合家庭成員共同閱讀、一起成長的家庭讀物。
作者簡介
孔屏，山東省青年管理干部學院社會工作教研室副教授，國家二級心理咨詢師，全國教育系統關心下一代先進個人，天下父母大講堂專家，山東商報《成功父母大課堂》教育專家；濟南市家庭教育講師團主講；山東商報家長熱線主持，曾經主持過齊魯晚報成長熱線、生活日報心理熱線、中學生報青春熱線。著有家庭教育及心理專著三部：《蹲下來和孩子說話》、《用心和孩子交流》、《你的身邊有我》；主編家庭教育專著多部，為中小學家長及教師做專題報告近200場。 金琰，女，1969年1月生，北京人。畢業于北京師范大學教育學院，獲家庭教育學專業碩士學位。系北京青蘋果講堂創始人，濰坊行知家庭教育和心理健康指導中心主任。 自2005年歲末起，其帶領幾十位全國知名家庭教育專家扎根在濰坊市，協助濰坊市深入實施“親子共成長”家庭教育普及惠民工程，幫助濰坊市百萬家長重回校園，學習基本的教育心理學知識。 因其為濰坊市家庭教育工作所作出的突出貢獻，該同志在2006年歲末獲濰坊市“舂華獎”稱號，在2007年被全國婦聯和教育部聯合表彰為“全國家庭教育先進個人”。策劃《家教智慧從哪里來》、《你的身邊有我》等家庭教育類圖書，策劃并聯合主編《牽手兩代——親子課程》叢書。
名人/編輯推薦
中國教育學會"十一五"重點課題成果 國家基礎教育實驗中心社區與家庭教育研究所實驗項目用書 牽手兩代人，親子共成長。
目次
第一章 悟出來的道理——教孩子如何學好物理一、學生在學習物理上缺乏自信心的原因二、物理學習中常見的思維障礙三、如何幫助孩子學女好物理第二章 跌倒別害怕——教孩子直面挫折一、初中生容易產生挫折的原因二、初中生對挫折的反應三、如何幫助孩子應對挫折四、聽聽孩子的心聲第三章 打造陽光少年——教孩子調節情緒一、初中生情緒表現的矛盾性特點二、初中生情緒情感發展中易出現的問題三、初中生常見的情緒困擾四、幫助孩子調節情緒，培養良好的情感品質第四章 孩子也是個大寫的“人”——學會尊重孩子一、您是否理解和尊重孩子二、家長應怎樣尊重孩子三、獲得孩子尊重的秘訣第五章 花兒為什么這樣紅——正視孩子的異性交往一、了解青春期孩子的異性交往二、哪些孩子容易產生異性交往過密三、教給孩子異性交往的原則四、針對孩子的異性交往，家長應避免七種“誤解”第六章 從改變自我做起——幫助孩子形成正確的自我認識一、孩子在自我認識中容易出現的問題二、家長在孩子自我認識中易出現的問題三、孩子自我認識的途徑四、家長要創造條件幫助孩子正確認識自我笫七章逆反有理——正視孩子青春期的叛逆一、中學生逆反心理產生的原因二、初中生逆反的具體表現三、家長如何對待孩子的逆反心理與行為第八章 人生需要燈塔——幫助孩子樹立遠大的理想一、理想的分類二、如何對初中生進行理想教育三、如何幫助孩子實現自己的理想四、理想教育中的幾個原則參考文獻
書摘/試閱
三、如何幫助孩子學好物理 1.找準原因。對癥下藥學習成績不理想，主要是兩個大的方面的原因，一是心理方面的，一是學習能力方面的。當孩子成績較之以前有了較大程度的下滑時，首先要了解孩子是否在正常生活巾、朋友交往中出現的問題，這些問題多大程度上影響了孩子的學習，再針對孩子心理上產生的與學習相悖的地方作出具體指導。其次足幫助孩子找出學科學習上存在的問題。 2.培養孩子學習物理的興趣 剛學物理的初中學生時常感嘆：物理真難學！物理難學固然有其客觀原因，如概念比較抽象、動手能力要求高、運算公式較多等等。但學生主觀七對物理不感興趣，才是學小好物理的根本原因。因為從學生的心理狀態來說，他們的學習活動容易從興趣出發，學習的好壞容易為興趣左右，他們的注意力、思維、記憶等都與學習興趣有很大關系。興趣能激發學習動機、增強學習動力。在興趣中學習，思維最活躍，學習最主動，智力和能力發揮最充分。 做有趣的并與教材內容相關的實驗，不僅能使學生通過對實驗的觀察，對所學知識有了感性認識，而且能把學生對物理現象的興趣引導到理論上來，為理解和掌握好教材內容奠定基礎。比如，學生很不容易真正理解磁場，因為它看不見、摸不著。但我們可通過在水平放置的條形磁鐵上面放一塊玻璃，在玻璃上均勻地撒一些鐵屑，輕敲玻璃，觀察鐵屑在磁場的作用下排列成的圖形，然後在投影儀上投影，這樣就可以從屏幕上清晰地觀察到條形磁鐵磁場的分布情況。這一新穎、有趣的實驗不僅加深了學生對磁場這一特殊物質的理解，更重要的是激發了學生的學習興趣。通過學生親手實驗，不僅提高了學生的動手能力，培養了學生的興趣，而且也使學生了解了研究物理規律的一般方法，真可謂一舉多得。
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