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《全國特殊師范教育專業課規劃教材?學業不良兒童教育學:兒童學業不良的成因及對策研究》是“全國特殊師范教育專業課規劃教材”之一的“學業不良兒童教育學—兒童學業不良的成因及對策研究”分冊，書中首先將學業不良與學習障礙、學習困難等概念進行了明確的區分。在此基礎上，重點分析了兒童學業不良的家庭成因、兒童的自身成因，以及學校、教師、環境等成因，并對此作了相應的教學對策研究。《全國特殊師范教育專業課規劃教材?學業不良兒童教育學:兒童學業不良的成因及對策研究》適合從事相關研究工作的人員參考、閱讀。
作者簡介
劉全禮，1961年生于山東省昌樂縣，1981年山東濰坊教育學院數學系（專科）畢業，1986年華東師范大學數學系本科畢業（函授），1997年北京師范大學教育學原理專業（特殊教育方向）碩士畢業，現為北京聯合大學特殊教育學院特殊教育系教授，入選北京市高等教育“人才強教計劃”之拔尖人才項目，并師從我國著名的課程與教學論專家叢立新教授，在職攻讀北京師范大學教育學院課程與教學論專業的博士學位。大學畢業後先在普通中學教了六年高中數學，對我國基礎教育的課程與教學有了一點基本的認識後，1987年開始從事特殊教育的教學與研究工作。1985年開始發表文章，1991年開始出版著作，曾經發表、出版了一系列的數學教育、特殊教育和家庭教育的文章、著作和書籍，累計超過300萬字。1989年開始承擔或主持有關部委的科研課題，內容涉及師范院校的課程建設、智力落後教育、學業不良兒童教育、普通學校的因材施教等等，一直致力于把特殊教育的有關思想、理念和方法用于普通教育和家庭教育，并取得了一些成果。目前的研究領域，除去智力落後教育外，主要興趣在學業不良兒童——包括情緒行為異常兒童一的教育、家庭教育、心理咨詢教育和特殊教育的課程改革。目前的主要學術兼職包括：中國教育學會家庭教育專業委員會理事、中國心理衛生協會殘疾人心理衛生分會常務理事、副秘書長、中國殘疾人康復協會理事等等。本人的電子聯系地址是，讀者可以就感興趣的問題進行交流。
名人/編輯推薦
《全國特殊師范教育專業課規劃教材?學業不良兒童教育學:兒童學業不良的成因及對策研究》是由天津教育出版社出版的。
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第一章 學業不良現象第一節 學業不良的含義第二節 學業不良的類別第二章 學業不良兒童的家庭成因第一節 家庭成因的內涵第二節 家庭的經濟條件第三節 家庭的學習條件第四節 父母的生活方式第五節 教育方法第六節 家庭的學習環境第七節 父母的教育程度和知識水平第八節 父母的子女觀和對子女的期望第九節 研究結論第三章 學業不良兒童的自身成因第一節 主體的努力第二節 主體的客觀原因第三節 主體的其他原因第四章 學業不良的其他成因第一節 物質、營養的作用第二節 教師和學校因素第三節 伙伴和社會因素第五章 教師眼中的學業不良第一節 教師眼中的學業不良概述第二節 教師訪談實錄第六章 學業不良的教學對策第一節 學業不良的教學對策第二節 研究報告案例第七章 學業不良的其他對策第一節 普及優生優育的知識和措施第二節 環境第三節 婚姻教育第四節 家長教育第五節 大眾傳媒第六節 食物干預第七節 健體強身第八節 其他對策附錄一 “學業不良兒童的成因及對策研究”研究報告附錄二 本研究使用的問卷
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