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《全國特殊師范教育專業課規劃教材?視覺障礙兒童教學法》是在特殊教育師范院校教材建設明顯落後于特殊教育事業發展的背景下編寫的。書中以讓學生掌握視覺障礙兒童教學法的基本理論和基礎知識、提高分析問題和解決問題的能力為目的，根據新課程理念并參考《普通小學新課程標準》，本著理論和實踐相結合的原則，對盲校各個學科尤其是語文、數學學科的教學理念、方法、策略作了適當的介紹。《全國特殊師范教育專業課規劃教材?視覺障礙兒童教學法》是適用于特殊教育師范院校學生和當前盲校教師崗前培訓、在職培訓及視障兒童隨班就讀教學的一本專業教材。
作者簡介
翟海珍，山西省特殊教育師范學校教師，山西省特殊教育學會會員。1992年畢業于南京特師，本科學歷。十多年來一直從事特殊教育專業課教學工作，先後承擔過盲文、特殊學校游戲教學法、特殊學校語文教學法、特殊兒童教育學、行為矯正基礎的教學工作。為“全國普師開設特教課課題組”成員，曾多次參加全國各類特殊教育研討會、進修班的學習，并在《中專天地》等國家級刊物上發表多篇專業論文。曾編寫《特殊教育學基礎》《聽力障礙兒童心理與教育》等教材，其中《特殊教育學基礎》被教育部評為“十‘五”普通高校規劃教材。
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《全國特殊師范教育專業課規劃教材?視覺障礙兒童教學法》由天津教育出版社出版。
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特殊教育師資培訓工作需要大家關注（代序言）前言第一篇 視覺障礙兒童教學法概論第一章 視賞障礙兒童教學法的性質與任務第一節 視覺障礙兒童教學法的性質第二節 視覺障礙兒童教學法的任務第二章 學習視覺障礙兒童教學法的目的與意文第一節 學習視覺障礙兒童教學法的目的第二節 學習視覺障礙兒童教學法的意義第三章 盲校課程教學的組織與實施第一節 備課第二節 上課第三節 聽課與評課第四節 說課第二篇 視覺障礙兒童語文教學法第四章 盲校小學語文課程概述第一節 盲校小學語文課程的性質與作用第二節 盲校小學語文教材的特點第三節 視覺障礙兒童學習語文的特殊性第五章 盲字敦學第一節 盲字教材的特點第二節 盲字點位教學第三節 盲字字母與拼音教學第四節 盲字聲調教學第五節 盲字書寫教學第六章 盲較小學語文閱讀教學第一節 盲校小學語文閱讀教學的任務第二節 閱讀教學的過程、內容和基本策略第三節 各種不同類型課文的教學范例分析第七章 盲校小學習作教學第一節 習作與習作教學第二節 寫話與習作教學第三節 習作的批改與講評范例分析第八章 盲校小學口語交際教學第一節 從聽說訓練到口語交際教學第二節 “口語交際”及視覺障礙兒童口語交際的特點第三節 口語交際教學的基本策略范例分析第九章 盲校小學語文“綜臺性學習”教學第一節 盲校小學語文“綜合性學習”概述第二節 盲校小學語文“綜合性學習”的內容和形式第三節 盲校小學語文“綜合性學習”的教學策略范例分析第十章 低視力兒童的漢字教學第一節 低視力兒童漢字教學的內容第二節 低視力兒童殘余視力的保護工作第三節 低視力兒童的漢字教學范例分析第三篇 視覺障礙兒童數學教學法第十一章 盲校小學數學課程概述第一節 盲校數學課程的地位和作用第二節 盲校小學數學教材的特點第十二章 視障兒童的數學學習第一節 現代學習理論第二節 視障兒童的數學學習第十三章 盲校小學數與代數的教學第一節 數與代數在小學數學中的地位和作用第二節 數的認識與運算的教學第三節 常見量、式與方程、正反比例、探索規律的教學范例分析第十四章 盲校小學空時與圖形的教學第一節 圖形的認識及圖形與變換的教學第二節 測量及圖形與位置的教學范例分析第十五章 盲校小學統計與概率的教學第一節 盲校統計的教學第二節 盲校概率的教學范例分析第十六章 肓校小學實踐與綜臺應用的教學第一節 實踐與綜合應用的作用第二節 實踐與綜合應用的教學范例分析第四篇 視覺障礙兒童思想品德及其他學科教學法第十七章 盲校小學思想品德概述第一節 盲校思想品德的教育作用第二節 視覺障礙兒童思想品德的特點第十八章 盲校小學思想品德的教學第一節 盲校思想品德的教學策略第二節 盲校思想品德教學應注意的問題范例分析第十九章 盲校小學其他學科教學法第一節 盲校小學自然課教學第二節 盲校小學社會課教學第三節 盲校小學認識初步與生活指導課教學第四節 盲校小學勞動課教學第五節 盲校小學音樂課教學第六節 盲校小學體育課教學第七節 盲校小學美工課教學第八節 盲校小學定向行走教學主要爹考文獻
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