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學前教育研究方法(簡體書)

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目次
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商品簡介

《學前教育研究方法》以理論知識“夠用”為度,以能力培養為核心,從學前教育研究實踐者的視角出發,以學前教育研究過程為線索,緊密結合當前學前教育教學改革的新理念,闡述學前教育研究的意義和指導思想,比較全面、系統地介紹了適宜於學前教育研究的各種主要研究方法。注重把最適宜於學前教育研究的教育研究理論、操作方法與技能及規範要求引入教材,為學生從事學前教育研究實踐和進一步學習奠定基礎。本書有較強的適應性,既可作為師範院校學前教育專業學生的教學用書,也可作為學前教育專業教師繼續教育課程的教材,還可供從事學前教育教學與研究的相關人員參考。

 

目次

第一章 認識學前教育研究/1
第一節 學前教育研究的內涵與意義/2
一、學前教育研究的內涵/2
二、學前教育研究的意義/5
第二節 學前教育研究的類型與原則/9
一、學前教育研究的類型/9
二、學前教育研究的原則/12
第三節 學前教育研究的基本步驟與方法/14
一、學前教育研究的基本步驟/14
二、學前教育研究的基本方法/18
第二章 學前教育研究設計/21
第一節 選擇研究課題/22
一、研究課題的意義與類型/22
二、研究課題的來源/24
三、選擇研究課題的基本要求/26
第二節 提出研究假設/29
一、研究假設的含義與作用/29
二、研究假設的類型/31
三、研究假設表述的規范性要求/32
第三節 確定研究對象/33
一、明確研究對象的總體和分析單位/33
二、確定抽樣的方法/34
第四節 制定研究方案與課題論證/36
一、制定研究方案/36
二、研究課題論證/39
第三章 文獻研究法/42
第一節 文獻研究法概述/43
一、文獻研究法的含義與特點/43
二、文獻研究法的意義/44
三、文獻研究法的一般過程/45
第二節 搜集文獻資料/45
一、文獻研究的類型與來源/46
二、搜集文獻資料的步驟/48
三、搜集文獻資料的方法/49
四、搜集文獻資料的基本要求/55
第三節 文獻資料的整理、分析與運用/56
一、文獻資料的整理/56
二、文獻資料的分析/60
三、文獻資料的運用/63
第四節 撰寫文獻綜述/65
一、文獻綜述概述/65
二、文獻綜述的類型/66
三、文獻綜述的基本格式/66
四、文獻綜述的基本要求/67
第四章 觀察研究法/70
第一節 觀察研究法概述/71
一、觀察研究法的概念與適用范圍/71
二、觀察研究法的特征/71
三、觀察研究法的類型/72
四、觀察研究法的優缺點/74
第二節 觀察研究法的實施/74
一、觀察研究前的準備/75
二、學前教育觀察的實施/78
第三節 取樣觀察法及其運用/83
一、時間取樣觀察法及其運用/83
二、事件取樣觀察法及其運用/85
第四節 敘述性觀察法及其運用/87
一、日記描述法/87
二、逸事記錄法/89
三、實例描述法/90
第五章 調查研究法/93
第一節 調查研究法概述/94
一、調查研究法的含義和特點/94
二、調查研究的類型/95
三、調查研究法的一般步驟/96
第二節 問卷調查/97
一、問卷調查概述/97
二、問卷的基本結構/97
三、問卷設計的步驟/100
四、問題的排列/101
五、問題設計的基本要求/102
第三節 訪談調查/102
一、訪談調查的含義與優缺點/102
二、訪談調查的一般類型/103
三、訪談調查的一般步驟/105
四、訪談中的常用技巧/107
第四節 測驗調查/111
一、測驗調查的概述/111
二、測驗調查的類型/113
三、測驗調查的步驟/115
第六章 實驗研究法/118
第一節 實驗研究法概述/119
一、實驗研究法的含義/119
二、實驗研究法的意義/122
三、實驗研究法的類型/124
四、實驗研究的基本階段/126
第二節 實驗研究法設計/127
一、實驗研究設計中的被試選擇與分配/127
二、實驗研究設計中的變量控制/128
三、實驗研究設計中的實驗模式設計/133
第三節 實驗研究的質量評價/136
一、實驗研究質量評價的主要內容/136
二、實驗研究質量評價的主要指標/137
第七章 實物研究法/141
第一節 實物研究法概述/142
一、實物研究法的含義/142
二、實物研究法的特點/142
三、實物研究法的價值/143
四、實物研究法的程序/143
五、實物資料的類別/144
第二節 實物研究的基本要求/147
一、實物收集的基本要求/147
二、實物整理的基本要求/147
三、實物分析的基本要求/148
第三節 實物資料的分析方法/149
一、文字資料的分析方法/149
二、繪畫作品的分析方法/151
第四節 學前兒童成長檔案的建立/154
一、學前兒童成長檔案的含義/154
二、學前兒童成長檔案的創建意義/154
三、學前兒童成長檔案的創建內容/154
四、學前兒童成長檔案的創建步驟與要求/155
五、學前兒童成長檔案袋的創建方法/156
第八章 個案研究法/163
第一節 個案研究法概述/164
一、個案研究法的含義與特點/164
二、個案研究法的目的及意義/165
三、個案研究法的類別/166
四、個案研究資料的來源及獲取途徑/168
第二節 個案研究法的原則、步驟及資料記錄/169
一、個案研究法的原則/169
二、個案研究法的步驟/169
三、個案研究資料的記錄/173
第三節 幾種常用的個案研究法/176
一、個案追蹤法/176
二、個案追因法/177
三、談話法/178
四、作品分析法/178
五、教育會診法/179
第九章 質的研究/181
第一節 質的研究概述/182
一、質的研究的起源與發展/182
二、質的研究的含義與特點/183
三、量的研究和質的研究/184
第二節 質的研究的基本程序/185
一、研究問題的確定/185
二、研究的背景知識/186
三、研究對象的選擇/186
四、研究資料的收集與分析/187
五、研究報告的撰寫/187
第三節 質的研究中收集資料的方法/187
一、訪談/187
二、觀察/188
三、實物收集與分析/189
第四節 質的研究中資料的整理與分析/190
一、質的研究資料分析的一般過程/190
二、質的研究資料分析的具體方法/192
第五節 質的研究成果的表述/193
一、研究報告的組成部分/194
二、研究結果的呈現方式/194
三、研究報告的行文要求/195
四、研究報告的撰寫步驟/196
第十章 行動研究法/201
第一節 行動研究法的界定/202
一、行動研究法的定義與發展歷程/202
二、行動研究法的特點/203
第二節 行動研究法的類型與適用范圍/205
一、行動研究法的類型/205
二、行動研究法適用范圍/207
第三節 行動研究法的模式/207
一、四環節模式/208
二、六步驟模式/208
第四節 行動研究法實施的方法與要求/210
一、計劃/210
二、行動/212
三、考察/213
四、反思/214
第五節 行動研究法在學前教育領域的應用/216
一、行動研究法在學前教育領域應用的意義/216
二、學前教育研究中適用行動研究法的課題/217
三、學前教育領域開展行動研究法應注意的問題/218
四、行動研究法評價標準及其案例分析/219
第十一章 研究資料的整理與分析/223
第一節 研究資料的整理與分析概述/224
一、整理與分析研究資料在科研中的意義/224
二、整理與分析研究資料時應注意的問題/224
第二節 文字資料的整理與分析/225
一、文字資料的整理/225
二、文字資料的分析/226
第三節 數據資料的整理與分析/228
一、數據資料的整理/228
二、數據資料的分析——描述統計/235
三、數據資料的分析——假設檢驗/238
第四節 教育研究中SPSS的使用/244
一、SPSS操作基本過程/244
二、SPSS應用/244
第十二章 學前教育研究成果的表述、評價和推廣應用/248
第一節 學前教育研究成果表述的界定/249
一、學前教育研究成果表述的含義/249
二、學前教育研究成果表述的特點/250
三、學前教育研究成果表述的意義/251
第二節 學前教育研究成果表述的一般步驟/251
一、確定主題/252
二、整理資料/252
三、編寫提綱/252
四、起草初稿/254
五、修改定稿/254
第三節 學前教育研究成果表述的形式/255
一、教育研究報告/255
二、學術論文/259
三、經驗總結/261
四、教育日志/263
五、教育案例/263
六、教學課例/265
七、教育反思/265
八、著作/266
第四節 學前教育研究成果表述的基本規范/267
一、題名、署名、摘要和關鍵詞/267
二、引文、注釋、參考文獻、附錄和致謝/269
三、名詞術語、數字、符號和縮咯詞/275
四、圖、表/276
五、數學、物理和化學式、計量單位/277
第五節 學前教育研究成果的評價/278
一、學前教育研究成果的評價內容/278
二、學前教育研究成果的評價標準/279
三、學前教育研究成果的評價方法/280
四、學前教育研究成果評價的過程/281
第六節 學前教育研究成果的推廣應用/282
一、學前教育研究成果推廣應用的內涵/283
二、學前教育研究成果推廣應用的意義/283
三、學前教育研究成果推廣應用的內容和類型/284
四、學前教育研究成果推廣應用的步驟/285
參考文獻/287

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