新經典日日誦 第九冊（簡體書）

本書有以下特點
一是選文短小易誦，語言優美精練。新經典語境下的經典，更加包容和多元：《論語》是經典，唐詩、宋詞、元曲、四大名著是經典，傳統京劇唱詞是經典，成語典故是經典，千古名聯是經典，甚至名校的校歌歌詞也是經典――“新經典”就是滋養學生精神生命的“五谷雜糧”。
二是按主題誦讀，便于學生系統積累。這些主題都與學生的生活息息相關，是學生成長和學習中必不可少的精神養料，能塑造出更明亮、更高雅的精神人格，鍛造出植根于傳統、伸展向未來的世界公民。
三是各個單元前都加了單元導語，提示學生本單元的誦讀目標、誦讀方法，激發他們的誦讀興趣。在每篇詩文后面都有友情提示，點出詩文最有價值的地方，讓學生將誦讀和思考相結合。

《論語》是經典，唐詩、宋詞、元曲、四大名著是經典，傳統京劇唱詞是經典，成語典故是經典，千古名聯是經典，甚至名校的校歌歌詞也是經典。
新經典　就是滋養學生精神生命的“五谷雜糧”

第一單元 當你苦著臉
1.傷心煩惱的時候（林煥彰）
2.當你苦著臉（（法國）阿·博斯凱）
3.第一次（（日本）工藤直子）
4.淚（（前捷克斯洛伐克）格魯賓）
5.空罐子（（韓國）佚名）
第二單元 文恩泉涌蘇東坡
1.贈劉景文（（宋）蘇軾）
2.飲湖上初晴后雨（（宋）蘇軾）
3.念奴嬌·赤壁懷古（（宋）蘇軾）
4.水調歌頭（（宋）蘇軾）
5.江城子（（宋）蘇軾）
第三單元 假如生活欺騙了你
1.相信未來（食指）
2.假如生活欺騙了你（（俄羅斯）普希金）
3.山高路遠（汪國真）
4.跌倒（牧也）
5.當世界年紀還小的時候（節選）
（（德國）于爾克·舒比格）
第四單元玉不琢，不成器
1.玉不琢，不成器
2.教學相長
3.君子之教
4.樂者
5.歌之為言
第五單元 沒有一艘船能像一本書
1.四季讀書歌（熊伯伊）
2.沒有一艘船能像一本書
（（美國）艾米莉·狄金森）
3.讀吧，小牧童（（保加利亞）代佐夫）
4.小河（黎煥頤）
5.本書好比—個港口（（德國）約瑟夫·雷丁）
第六單元 更上一層樓
1.登鸛雀樓（（唐）暢當）
2.登岳陽樓（（唐）杜甫）
3.黃鶴樓（（唐）崔顥）
4.滕王閣序（節選）（（唐）王勃）
5.大觀樓長聯（（清）孫髯翁）
第七單元 我是一條河
1.水鄉行（沙白）
2.我是一條小河（馮至）
3.明澈的溪流（（西班牙）希梅內斯）
4.草地那邊（（美國）奧里弗·A·華茲華斯）
5.河（何其芳）
第八單元 山川之美
1.山川之美（（南朝·梁）陶弘景）
2.春和景明（（宋）范仲淹）
3.山間朝暮（（宋）歐陽修）
4.泰山日出（（清）姚鼐）
5.巴東三峽（（北朝·北魏）酈道元）
第九單元 男孩子與女孩子
1.男孩的童年（梅子涵）
2.可愛的女孩（（美國）艾米莉·布爾松）
3.男孩子和女孩子（柯愈勛）
4.小丫的話是紅的辣的（王宜振）
5.我們想要的男孩（（美國）威廉·貝內特）
第十單元 采菊東籬下
1.飲酒（（晉）陶淵明）
2.歸園田居（其一） （（晉）陶淵明）
3.歸園田居（其三）（（晉）陶淵明）
4.五柳先生傳（（晉）陶淵明）
5.桃花源記（節選）（（晉）陶淵明）
……
第十一單元 乘著歌聲的翅膀
第十二單元 伊索寓言（文言文版）
附錄
讓孩子過一種更有詩意的生活