生命教育：與生命對話

這場與生命的對話，是順著以下的邏輯開展的：首先是說明生命與生活就是我們的人生，然後從「我是誰？」這個問題切入，指出具體的、活生生的個體，到底能做什麼？緊接著再從「你是誰？」這個問題嵌入，揭櫫如何從愛地球、愛一切生命，展現大我。

李英明

臺灣彰化
現任：職中華科技大學副校長
曾在：政大服務，擔任過政大東亞所所長、政大國際事務學院院長
學術專長：馬克思主義、研究方法論、後現代主義、意識型態、中國大陸研究
譯著：《馬克思社會衝突論》、《國際關係理論》、《社會科學研究方法新論》、《中國研究：理論與實踐》等二十餘冊

劉兆玄（中華文化總會會長）、關中（考試院院長）、蔡政文（財團法人國家政策研究基金會執行長）、朱建民（華梵大學校長）、王立文（元智大學通識教育部主任）、朱新民（政治大學外交系教授）專文推薦

生命生活篇

人生
1.「人生是什麼？」(一)
2.「人生是什麼？」(二)
3.「生命的尊嚴是什麼？」(一)
4.「生命的尊嚴是什麼？」（二）
5.「人生的意義是什麼？」
6.「人生的巔峰是什麼？」
7.「人的生命為什麼神聖？」
8.「人生的導師在那裡？」
9.「我們愛生活，但我們到底在愛什麼？」
10.「如何愛自己的生命和生活？」

反思
11.「做自己的園丁」
12.「做自己的自療師？」
13.「人生如戲？」
14.「人生可以被捕捉嗎？」
15.「生命是空的？」
16.「活著好累！」
17.「人生是痛苦的？」
18.「人的生活是不公平的？」
19.「人生就像無根的浮萍？」
20.「慎獨！慎獨！」

生死
21.「死亡是什麼？」(一)
22.「死亡是什麼？」(二)
23.「死後是上天堂或往極樂世界？」
24.「死後有地獄嗎？」
25.「地獄與極樂，是一體的兩面？」
26.「人生苦短，所以要及時行樂？」
27.「如果有輪迴轉換，你想當人、當牛、當狗或當蟲？」
28.「沒有時間老？」

我篇

我是誰
29.「我是誰？」(一)
30.「我是誰？」(二)
31.「我是誰？」(三)
32.「我是誰？」(四)
33.「我住在哪裡？」(一)
34.「我住在哪裡？」(二)
35.「我思故我在？」
36.「我竟然存在！」

我到底能做什麼？
37.「我能看到什麼？」(一)
38.「我能看到什麼？」(二)
39.「我能看到什麼？」(三)
40.「我們閱讀，到底在讀什麼？」
41.「我們就是我們的閱讀？」
42.「可以宣告作者死亡？」
43.「人可以通過移情去理解別人？」
44.「我們如何理解他人和事物？」
45.「我們到底能吃什麼？我們又到底在吃什麼？」
46.「我們到底在消費什麼？在買什麼？」
47.「在消費或買東西時，我們到底在做什麼？」

我們的身體
48.「我們的身體是什麼？」(一)
49.「我們的身體是什麼？」(二)
50.「我們的身體是什麼？」(三)
51.「我們的身體是負擔？」

人的真相
52.「人是什麼？」
53.「人如何面對自己？」
54.「人要如何改變自己？」
55.「人為何需要深愛的人或委身於愛的人？」
56.「現實世界中的神話是怎麼形成的？」
57.「人的回憶或記憶到底是什麼？」

全球責任(你我)篇

你我
58.「你是誰？你是什麼？」(一)
59.「你是誰？你是什麼？」(二)
60.「這個世界上到底有沒有真相？」
61.「聖人之言在那裡？」
62.「這世上的終極意義永不可得？」
63.「這世界上有沒有最高權威的存在？」
64.「這世上沒有普遍真理的存在？」
65.「我們可以跨越差異性嗎？」
66.「為了相互溝通理解，人必須進行對話」

全球責任
67.「為了人類和地球，我們需要什麼樣的對話？」
68.「為了人類和地球的未來，民主政治夠嗎？」
69.「為了人類和地球的未來，我們需要什麼正義？」
70.「在這世界上，人是多餘的？」
71.「我們人類正在自殺？」