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高級漢英語篇翻譯(修訂版)（簡體書）
商品資訊
系列名：高校英語選修課系列教材
ISBN13：9787302275695
出版社：清華大學出版社(大陸)
作者：居祖純
出版日：2012/01/01
裝訂／頁數：平裝／301頁
商品簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
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商品簡介
《高級漢英語篇翻譯(修訂版)》在第一版的基礎上經過修改和增補而成，緊緊圍繞我國英語專業高年級漢英翻譯教學的任務，有機融合漢英翻譯技巧與我國文化知識。側重實踐，精選練習，著重語篇觀念。對提高青年讀者的漢譯英水平有切實的幫助。本次修訂除對原書作了些細小的改動之外，又新增了6個單元的內容。讀者對象：大學英語專業學生和其他中、高級英語學習愛好者。
名人/編輯推薦
《高級漢英語篇翻譯(修訂版)》是高校英語選修課系列教材。
目次
第一部分 總論
漢語獨立成篇的文字的兩大分類
語篇和翻譯：語篇和“大語篇觀”
第二部分 練習與講授重點
“我喝我的清茶”——茶的文化和語言
“過節”——年節、飲食文化和語言
“‘兵’和‘酒’”——酒的文化和語言
“浪漫”——花的文化和語言
“村姑”——鳥的文化和語言
“一只淚流滿面的猴子”——走獸和佛教的文化與語言
“不變的心”——“五臟六腑”的文化與語言
“必要的青澀”——顏色的文化和語言
“不言西風”——“風雨雷電”的文化和語言
“中年的慵懶”——年齡的文化和語言
“敲碎空酒瓶”——稱呼的文化和語言
“老艾”——稱呼的文化和語言（續）
“純凈”——稱呼的文化和語言（再續）
“權”——寒暄的文化和語言
“外婆，走好”——告別的文化和語言
“驚醒”——中英文化和語言的相互吸收；音譯詞的
“回譯”
“家”——象形文字與英譯；加注的必要
“吃‘鮮’”——詞多義和同字異譯
“語如鹽”——價值觀念和翻譯
“一錢落職”——我國“名”和（名字中的）“字”
“號”的英譯
“豬婦人宮”——象形文字與英譯（續）
“詩讖不然”——稱呼和委婉語“壽”字的英譯
“二十四孝故事”——孝的文化和語言：“氏”字的有關知識
和英譯
“愛看喜劇”——詞的淵源與恰當英譯
“文人與粥”——飲食文化和語言（續）
第三部分 結束語
關于漢英翻譯的理論與技巧
關于怎樣“終身學習”的幾點建議
漢語獨立成篇的文字的兩大分類
語篇和翻譯：語篇和“大語篇觀”
第二部分 練習與講授重點
“我喝我的清茶”——茶的文化和語言
“過節”——年節、飲食文化和語言
“‘兵’和‘酒’”——酒的文化和語言
“浪漫”——花的文化和語言
“村姑”——鳥的文化和語言
“一只淚流滿面的猴子”——走獸和佛教的文化與語言
“不變的心”——“五臟六腑”的文化與語言
“必要的青澀”——顏色的文化和語言
“不言西風”——“風雨雷電”的文化和語言
“中年的慵懶”——年齡的文化和語言
“敲碎空酒瓶”——稱呼的文化和語言
“老艾”——稱呼的文化和語言（續）
“純凈”——稱呼的文化和語言（再續）
“權”——寒暄的文化和語言
“外婆，走好”——告別的文化和語言
“驚醒”——中英文化和語言的相互吸收；音譯詞的
“回譯”
“家”——象形文字與英譯；加注的必要
“吃‘鮮’”——詞多義和同字異譯
“語如鹽”——價值觀念和翻譯
“一錢落職”——我國“名”和（名字中的）“字”
“號”的英譯
“豬婦人宮”——象形文字與英譯（續）
“詩讖不然”——稱呼和委婉語“壽”字的英譯
“二十四孝故事”——孝的文化和語言：“氏”字的有關知識
和英譯
“愛看喜劇”——詞的淵源與恰當英譯
“文人與粥”——飲食文化和語言（續）
第三部分 結束語
關于漢英翻譯的理論與技巧
關于怎樣“終身學習”的幾點建議
書摘/試閱
“文化大革命”的“功績”之一就是打開了“潘朵拉盒子”，使各種丑惡現象紛紛出籠、變本加厲。“政治紅塵中”，“早熟的果實”現在有增無減。值得所有讀者警惕。如果作者洪燭指的是一般人際關系中莫作“早熟的果實”，文章的含義也是十分真切，“早熟的果實”不會找到真正的知音，至少是會過早失去“原始的詩意”，“失去許多生命的體驗”。
3.本小品文篇幅很短，但寫作技巧極高。全文共四段。作者從生活瑣事（對蘋果的不同偏愛）出發，逐步演繹出文章主旨。在第二段未了，作者比較糖果和茶或咖啡，指出苦和（或）澀才“更切近于生活的本質”。這對過了少年時期已是成人年齡（18歲）以上的所有年輕人是帶有苦澀味的至理名言。文章絲毫沒有板著臉孔的說教，也沒有品德教育者常用的行話套語，卻有不少詩意盎然、令人難忘的佳句。翻譯難度極大，本書作者作一試譯。
文章的最後一段（第四段）只有一句話，作者用修辭手段“呼告”（“懸掛的青蘋果，讓原始的詩意永遠在枝頭懸掛著吧”）結束全文，與起題的第一段遙相呼應、渾然一體，使小文章頗有詩意。
任何比喻都有一定的不確切性或模糊性。蘋果有不同品種，且有品種越來越多的趨勢。據了解，有的品種的蘋果就是熟透也還是碧青。文學語言以形象思維為主，不能以科技書籍中的知識來衡量死摳，也不能以科技邏輯來閱讀，否則審美情趣會被破壞無余。對本小品文的其他比喻，也不能死摳，只能領會其“神”，翻譯時傳“神”的同時盡量保留其“形”。
4.本小品文中的題目是“必要的青澀”。“青”和“澀”分別是顏色詞和味覺詞。
3.本小品文篇幅很短，但寫作技巧極高。全文共四段。作者從生活瑣事（對蘋果的不同偏愛）出發，逐步演繹出文章主旨。在第二段未了，作者比較糖果和茶或咖啡，指出苦和（或）澀才“更切近于生活的本質”。這對過了少年時期已是成人年齡（18歲）以上的所有年輕人是帶有苦澀味的至理名言。文章絲毫沒有板著臉孔的說教，也沒有品德教育者常用的行話套語，卻有不少詩意盎然、令人難忘的佳句。翻譯難度極大，本書作者作一試譯。
文章的最後一段（第四段）只有一句話，作者用修辭手段“呼告”（“懸掛的青蘋果，讓原始的詩意永遠在枝頭懸掛著吧”）結束全文，與起題的第一段遙相呼應、渾然一體，使小文章頗有詩意。
任何比喻都有一定的不確切性或模糊性。蘋果有不同品種，且有品種越來越多的趨勢。據了解，有的品種的蘋果就是熟透也還是碧青。文學語言以形象思維為主，不能以科技書籍中的知識來衡量死摳，也不能以科技邏輯來閱讀，否則審美情趣會被破壞無余。對本小品文的其他比喻，也不能死摳，只能領會其“神”，翻譯時傳“神”的同時盡量保留其“形”。
4.本小品文中的題目是“必要的青澀”。“青”和“澀”分別是顏色詞和味覺詞。
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