現代漢語語音教程（簡體書）

《北大版留學生本科漢語教材?語言知識系列:現代漢語語音教程》是北大版留學生本科漢語教材語言知識系列規劃教材。全書共五章，章節後配有思考與練習，書後附有參考答案、常用輕聲詞表、常用兒化詞表等內容。本教程針對以漢語為第二語言學習者系統講授現代漢語語音知識。學生通過學習，一是系統地學習漢語語音知識，二是全面提高普通話語音能力，三是糾正發音上的偏誤。本教程對每個普通話聲母的發音部位、發音方法以及韻母發音時發音器官的運用和發音過程，作了細致的描述，并繪制了每個音的發音示意圖，以增強語音教學的科學性與直觀性。本教程一個突出特色是對一些外國學生習得漢語語音常見偏誤進行了分析。本教程有大量語音練習，練習中選擇了一些古代詩歌名篇，古代先賢的名段、名句以及中國文化知識作為語音訓練材料，還選擇了一些笑話和繞口令。這樣增加了知識性、文化性和趣味性。《北大版留學生本科漢語教材?語言知識系列:現代漢語語音教程》配有錄音光盤，語音聆聽和朗讀練習請專業播音人士錄音。《北大版留學生本科漢語教材?語言知識系列:現代漢語語音教程》可供外國留學生漢語言本科專業使用，也可作為大學對外漢語教學專業本科和國際漢語教育碩士的教材，還可作為培訓對外漢語教師的教材，或供對外漢語教師教學時參考。

《北大版留學生本科漢語教材?語言知識系列:現代漢語語音教程》由北京大學出版社出版。

第一章 緒論
1.1 現代漢語共同語——普通話
1.2 漢語方言概況
1.3 現代漢語口語和書面語
思考與練習（1）
1.4 怎樣才能掌握好漢語的發音
1.5 為什么要學漢語語音知識
1.6 “現代漢語語音”課程的性質和任務
1.7 怎樣學好漢語語音知識
思考與練習（2）

第二章 語音的基本知識
2.1 記錄語音的符號——國際音標
思考與練習（3）
2.2 語音的性質
2.2.1 什么是語音
2.2.2 語音的特點
2.3 發音器官
思考與練習（4）
2.4 語音單位
2.4.1 音素
2.4.2 音節
思考與練習（5）
2.5 音位
2.5.1 什么是音位
2.5.2 音位變體的分類
2.5.3 音位的分類
2.5.4 如何歸納音位
2.5.5 普通話的音位
思考與練習（6）

第三章 普通話語音系統
3.1 聲調
3.1.1 什么是聲調
3.1.2 調值和調類
3.1.3 普通話的調類和調值
3.1.4 為什么要學好漢語的聲調
3.1.5 怎樣學習漢語的聲調
3.1.6 外國學生聲調學習提示
思考與練習（7）
3.2 聲母
3.2.1 聲母概觀
3.2.2 聲母的發音部位的分類
思考與練習（8）
3.2.3 聲母的發音方法的分類
思考與練習（9）
思考與練習（10）
思考與練習（11）
思考與練習（12）
3.2.4 外國學生聲母學習提示
思考與練習（13）
3.3 韻母
3.3.1 韻母總表及韻母的分類
3.3.2 單元音韻母
3.3.3 外國學生單元音韻母學習提示
思考與練習（14）
3.3.4 復元音韻母
思考與練習（15）
……
第四章 音變
第五章 語調
附錄一 參考答案
附錄二 聲韻配合總表
附錄三 常用輕聲詞詞表
附錄四 常用兒化詞表
附錄五 形聲字字音類推表
附錄六 巧記常用多音字107個
附錄七 常用語音學術語英漢對照表
索引
參考文獻
後記

對很多學習漢語的外國人來說，的確不一定要學習漢語語音知識，但是作為漢語言專業的外國大學生來說。應當掌握一些漢語語音知識。掌握漢語語音知識有什么好處呢？換言之。為什么漢語言專業大學生要學習漢語語音知識呢？
第一，漢語言專業的大學生不同于一般的漢語學習者，也不同于其他專業的學生，漢語是你們的專業，僅僅具備了漢語聽說讀寫的能力是不夠的。還應當對漢語有更加深入的了解，這其中就包括具有一定的漢語語音知識。這是這個專業與其他專業的一個重要區別。
第二，掌握一定的漢語語音知識，也就懂得了一些漢語語音的原理。一方面在學習語音知識的過程中，老師就會從原理上來幫助學生糾正發音上的缺陷；另一方面由于學生懂得發音的原理，便可以更有效地自己糾正發音上的缺陷和各種毛病。
第三，掌握了一定的漢語語音知識。你就能把自己學到的漢語知識運用到教其他人學習漢語的過程中，就能更加有效地、更好地教其他人學習漢語語音。這樣你在教漢語時就不會像一般不懂漢語語音原理的人那樣，只會單純地讓學生機械地模仿，而是能從原理上給學生講清楚發某個音時舌頭應當放在哪個部位，口形怎么樣，怎么運用氣流等，這樣教別人學漢語，效果會更好，效率會更高。
第四，語音是口耳之學，特別是對以漢語為第二語言的絕大多數外國學生來說，學習漢語語音知識主要在于提高漢語的語言能力，其中學得好的人可能以後會去當漢語老師。所以提高聽辨漢語語音的能力以及準確地發出漢語的語音是外國學生學習這門課程最主要、最基本的任務。漢語語音知識與漢語發音的技能是密不可分的。從來沒有不教發音、不練習發音的漢語語音課程。因此在學習這門課程的過程中，從始至終都貫穿著漢語發音技能的學習，而且是比較科學系統地練習發音。所以說，學好語音知識可以更加有效地提高漢語學習的效率，可以達到事半功倍的效果，通過這門課程的學習，可以全面提高學生的漢語語音水平。
第五，學習漢語語音必然要訓練學生的聽音辨音能力。這樣學習者今後教他人學漢語時，由于具有較高的漢語聽音辨音的能力，就能夠辨別出學生發音是否標準，能夠判斷學生發音的問題出在什么地方，可以更加有效地糾正學生的發音。