2013高考歷史百題大過關：材料分析百題（簡體書）

吃透“百題”，保你考試“大過關”
圖書市場上有關小升初及中、高考的復習用書不勝其多，不少書的訓練題或失之偏少，或龐雜無度。同時選擇幾種作參考，往往重復不少，空白依舊甚多，費時費錢，還未必能完全過關。怎樣在有限的時間里得到充分而有效的訓練？怎樣使訓練達到量與質的最完美匹配？依據對小學畢業班、初三和高三優秀教師的調研，總結出“百題過關”的復習理念。為此，我們邀請經驗豐富的教師擔任作者，每本書或每個考點精心設計一百道互不重復且具有一定梯度的訓練題，以求用最快的速度，幫助學生完全過關。
叢書共41種，涵蓋小升初語文、數學、英語及中、高考語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理的全部題型。
叢書具有四大特點：
一、豐富性。叢書涉及的內容囊括了小升初及中、高考所有知識點，覆蓋面廣，內容豐富。
二、層次性。題目排列杜絕雜亂無章和隨意性，一般分為三個層次：第一，精選歷年來的相關考題；第二，難度稍小的訓練題；第三，難度稍大的訓練題。這樣編排既能讓讀者了解近年來小升初及中、高考命題特點及其走向，又能得到漸次加深的足夠量的訓練。
三、指導性。為了方便使用本叢書的老師和同學，對有一定難度的題目，叢書不僅提供參考答案，還力求作最為詳盡的解說，目的在于讓讀者知其然，更知其所以然。同學們有了這套書，就等于請回了隨時可以請教的老師。
四、權威性。叢書的編寫者都是國內名校骨干教師，有些還是參加國家教育部“名師工程”的著名特級教師，在各地享有盛名。他們豐富的教學實踐經驗和深厚的理論修養，為本叢書在同類書中勝人一籌打下扎實基礎。 More

吃透“百題”，保你考試“大過關”
大家都知道高考競爭激烈，即使是聰明絕頂的學生也不敢疏忽大意。大多數學生面對競爭，能夠做的就是勤奮用功，多做一些題目，來訓練自己的思維能力，從而提升應試水平。但是，日常訓練的試題良莠不齊，如果做的題目質量很差，與高考的要求相去甚遠，那么，所費的功夫就是無用功。每個考生的學習時間都是有限的，最需要的是事半功倍的學習效果，這就需要做經精心編制或挑選的試題。本叢書所編所選試題都嚴格遵循普通高中歷史課程標準和普通高等學校招生全國統一考試大綱的基本要求，通過對重點知識的闡釋和分類的專項訓練，提高考生對重要歷史事件的理解能力，對歷史史料的分析能力，以及審題和答題能力。
為了實現上述目標，本叢書的編寫根據高三學生的實際情況，基于對全國近年各類高考試題的精心研究，注重學生能力梯度，力求試題的覆蓋面和典型性。注意從高考考點的分布及高考歷史命題的重點來確定各知識點的題型及題量，同時注意高考歷史命題的變化趨勢，編制大量原創試題，以確保本叢書的新穎和創新。
本叢書分為上下冊，上冊為《高考歷史百題大過關：基礎選擇百題》，主攻高考選擇題，下冊為《高考歷史百題大過關：材料分析百題》，主攻高考材料題、問答題。
《基礎選擇百題》對照考試大綱分為政治史、經濟史、科技思想文化史和歷史常識、方法四大部分。《材料分析百題》除了必修三個模塊外，還有選考部分，也是四大部分。
本叢書適合高考一、二輪使用，“過關攻略”和“命題思路與高頻考點”部分主要是對高考考點進行深入闡述，學生通過閱讀該部分內容可對高考的具體考試內容與要求有個明確的認識，能有效地解決基礎知識不到位的問題，起到進一步夯實基礎知識的作用。“過關演練”是本叢書的核心部分。由于學生在學習上存在差異，為了適應不同程度學生的學情，特別對試題進行了難度上的區分，其中基礎題以▲標示，提高題則以★標示。《材料分析百題》還附有具體的解題技巧，這是每個考生首先要看的，看完後再去做題能夠起到事半功倍的效果。本叢書附有詳盡的答案與提示，可為考生自主學習提供方便。
做完百題，勝券在握，愿讀者通過使用《高考歷史百題大過關》叢書提升自己的能力，在歷史高考中取得好成績。 More

本紀編年 政治史材料分析題
考點1　古代中國的政治制度
考點2　古代希臘羅馬的政治制度
考點3　近代西方資本主義政治制度的確立與發展
考點4　近代中國反侵略、求民主的潮流（1840-1919)
考點5　近代中國反侵略、求民主的潮流（1919-1949)
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政治史綜合
貨殖春秋 經濟史材料分析題
考點10　古代中國經濟的基本結構與特點
考點11　資本主義世界市場的形成和發展
考點12　近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展
考點13　中國特色社會主義建設的道路
……
經濟史綜合
文化年譜 科技思想文化史材料分析題
考點18　中國傳統文化主流思想的演變
考點19　西方人文精神的起源及其發展
考點20　古代中國的科學技術與文學藝術
考點21　近代以來世界的科學發展歷程
……
科技思想文化史綜合
選修列傳 選考歷史題
考點26　歷史上重大改革回眸
考點27　近代社會民主思想與實踐
考點28　20世紀的戰爭與和平
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政治史材料分析題
命題思路與高頻考點
一、中國古代政治
政治制度的形成是一種文明在發展過程中，具有影響力的利益群體長期磨合的結果，也是多種因素共同作用的產物。
（一）命題思路
1、基礎題。第一，為維護古代中國君主專制制度，統治者在機構設置、官員選拔等方面不斷更新，卻依然無法解決“周期性問題”，這是君主專制制度自身的缺陷所致。第二，古代中央對地方統治的政策演變。從井田制、郡縣制再到行省制度，中央不斷被強化，地方則不斷被削弱。這一類命題強調對古代政治制度演變的史實與制度特點的考查，其中，制度特點比較難。
2、小切口題。在君權與相權、中央與地方、舉薦與考試等充滿矛盾的制度演變中選擇一個點，以小見大或一反常規。如漢代內外朝、唐朝三省、元朝中書省。又如明朝內閣都被稱為備皇帝顧問的中樞機構，不具備過去宰相職權。可是，歷史總有一反常態的時候。張居正為內閣首輔時就權傾朝野，但是這并不違反總體上和名義上內閣無實權的勢態。
3、綜合題。第一，縱向綜合。君主專制制度從建立到強化，從極端強化到最後被辛亥革命推翻，中國走上民主法治的歷程，將古代與近現代歷史連接起來。第二，橫向綜合。新課程將中國古代政治文明與古希臘政治文明放在一起進行講解，要求學生增進對世界文明發展的全方位的認識，因此，將東西方文明之源放在一起進行考查是一種不錯的選擇。命題的過程中，可能會與古希臘文明的素材進行組合，考查東方文明發端時期注重血緣關系、注重宗法等級等特征，這與古希臘伯利克里時期的公民政治是截然不同的。
（二）高頻考點
1、西周時期的政治制度的特點。 2、秦朝專制主義中央集權制度的歷史影響。3、明清時期專制主義制度的加強對中國歷史的影響。
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