教育故事：生命的律動（簡體書）

我凝思，我品味。“巴蜀”之情，油然而生。“巴蜀”辦學主張“生命的律動教育”，仔細推敲，“律動”之意是用心研磨學生，追求教育真善美的真諦。按教育的“律動”，培養學生“和而不同”的發展，這應是“巴蜀”一直不變的旨歸。由此來考量在“巴蜀”從事“過教育境界生活”的老師，都應該有對事業成功的追求，為自己點亮的心靈明燈，大氣品味的風範和教育生活生成的美感！．

教育金點
小序
每個人都是生活的導演和主角
心靈點燈
生命的精彩莫過於學生的精彩
每個人都可以成為榜樣
十年之悟
做一個溫暖的人
我的教育信仰
教育因愛而美麗 生命因愛而精彩
一個也不能少
20,30,40,50……
生命律動
游離於方寸之間
尊重每個學生，給予成長舞臺
點燃學生的精彩
笑靨像花兒一樣綻放
讓學生留下美好的數學童年
給孩子說真話的機會
新人手劄
讓陽光透過陰霾的心
在香港體驗“與學生脈搏一起律動”
做一名受學生歡迎的好老師
蓓蕾綻放15
陪每一個孩子微笑
做載歌載舞的水
孩子，你讓我成長
一記“耳光”
給我一個擁抱
甜甜的批評
一本書的“較量”
圓 夢
在經歷中成長　在成長中經歷
我與孩子的對話
師愛如歌
在“小事”中進行“大培養”
好老師是座橋
班上突現“斧頭幫”
“飛走”的紅花
“家長，請蹲下身來對孩子”
愛崗敬業　樂奉獻
讚美是陽光
求索之路
路漫漫其修遠兮，我將上下而求索
潛行于研究型教師的成長之路
與巴蜀住讀一起成長的日子
漸悟育人真諦—以愛育愛
我就是那只跌跌撞撞向上爬的蝸牛
課堂因生而變才能精彩無限
開學第一課
孩子的學習最需要什麼？
和孩子們共同成長
境界生活
我願是一本日漸豐厚的書
我和教育共成長
綠葉情懷　詩意棲居
快樂的教書人
走進孩子的心靈世界
追夢者的殊勳．