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《發展漢語•中級寫作（第2版）》為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，在繼承原版《發展漢語•中級寫作》良好架構的基礎上，與時俱進，共28冊34本。本套教材採取“綜合語言能力培養與專項語言技能訓練相結合”的外語教學及教材編寫模式，分為“三個層級、五個系列”，即縱向分為初、中、高三個層次，橫向分為綜合、聽、說、讀、寫五個系列。其中，綜合系列為主幹教材，口語、聽力、閱讀、寫作系列為配套教材。本套教材的總體目標是全面發展和提高學習者的漢語語言能力、漢語交際能力、漢語綜合運用能力和漢語學習興趣、漢語學習能力。本冊為《發展漢語（第二版）中級寫作（Ⅰ）》，與《發展漢語（第二版）初級綜合（Ⅱ）》和《發展漢語（第二版）初級讀寫（Ⅱ）》相銜接，適合掌握2000-2500個漢語常用詞語、具有中級漢語入門水準的學習者使用。全書共15課，包括“上次作文講評”“範文閱讀”“範文分析”“寫作實踐”和“課後作文”等幾個課堂教學環節，每個環節還給出了教學參考用時。每課圍繞寫作訓練重點給出一篇範文，並圍繞範文從細節和整體思路上展開分析，總結當課的重點詞語或結構，並通過大量的寫作實踐操練，逐步引導學生在掌握重點詞語或結構的基礎上，完成寫作訓練任務，提升寫作技能。
作者簡介
蔡永強，中國人民大學文學院副教授，文學博士，世界漢語教學學會會員，中國社會語言學會會員，北京市語言學會會員。發展漢語（第二版）教材編寫委員會主要成員，閱讀系列課型負責人。2010－2011年於日本愛知大學任教一年。主要研究領域為：現代漢語與漢語作為外語/二語教學、對外漢語學習詞典學、漢語國際推廣。主要學術著作有《對外漢語學習詞典學國際研討會論文集（二）》（主編之一）、《漢語方位詞及其概念隱喻系統》，共發表學術論文30餘篇，主持或參與教育部、國家漢辦、國務院僑辦科研專案多項，編寫教材有《漢語階梯快速閱讀（第四級）》、《發展漢語（第二版）中級口語》Ⅱ、《發展漢語（第二版）?高級閱讀》Ⅱ等。
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