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《新課程高中教師手冊：語文》由南京大學出版社出版，其內容包括學科歷史、學科核心知識闡釋、教學與評價方法等，它將是一本影響國內高中語文教師教學和專業發展的重要工具書。本書力圖從中國近百年教育中吸取營養，以推動高中教育為教育強國、人力資源強國做出貢獻，具有較強的工具性、資料性。．
作者簡介
靳賀良，江蘇省特級教師，教授級中學高級教師。全國優秀語文教師，全國基礎教育先進工作者。南京市語文學科帶頭人，南京市基礎教育課程改革專家組成員。在全國省級以上刊物發表學術論文240多篇，主編教育教學類書籍20餘套。．
名人/編輯推薦
靳賀良主編的《新課程高中教師手冊：語文》由南京大學出版社出版，其內容包括學科歷史、學科核心知識闡釋、教學與評價方法等，它將是一本影響國內高中語文教師教學和專業發展的重要工具書。
本書力圖從中國近百年教育中吸取營養，以推動高中教育為教育強國、人力資源強國做出貢獻，具有較強的工具性、資料性。
本書力圖從中國近百年教育中吸取營養，以推動高中教育為教育強國、人力資源強國做出貢獻，具有較強的工具性、資料性。
目次
第一篇 課程史話第一章 中國古代的語文教育教學第一節 古代語文教育教學的總體特徵及課程設置1．古代語文教育中的道2．古代語文教育的表現形式3．古代語文教育的課程設置4．古代語文奠基課程5．漢代語文課程體系的確立6．唐代語文課程體系的形成7．宋代語文課程體系的發展8．明清語文課程體系的演變9．古代語文課程的特質10．古代語文課程目標的價值取向第二節 古代語文教材1．古代語言訓練教材的特點2．古代文選教材的特點3．古代語文教材4．儒家的教育目的及教育內容5．儒家的教學經驗與方法6．古代語文教育的兩個重點第三節 古代語文教學原則1．啟發誘導原則2．因材施教原則3．溫故知新原則4．循序漸進原則5．量力原則6．《學記》的教學原則第四節 古代著名教育家的教育思想1．老子的教育思想2．孔子的教育思想3．孟子的教育思想4．墨子的教育思想5．荀子的教育思想6．董仲舒的教育思想7．王充的教育思想8．鄭玄的教育思想9．顏之推的教育思想10．韓愈的教育思想……第二章 20世紀前期50年的語文教學！1900-1950）第三章 20世紀後期50年！1950-2000）的語文教學第四章 新課程語文教學改革第五章 20世紀以來台、港、澳地區的中學語文課程第二篇 課程體系第三篇 課程教學第四篇 專業發展第五篇 課程特色第六篇 附錄．
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