製冷空調設備維修（簡體書）

《製冷空調設備維修》按照以工作過程為導向的情境教學方式進行編寫。本書融入了製冷空調設備安裝、製冷設備調試、製冷設備檢修及製冷設備維修工國家職業標準等方面的職業技能與理論知識，在編寫過程中對涉及以上所述的相關技能知識進行了重構，緊密圍繞專業培養目標，針對製冷設備維修工的真實工作任務，對學生進行電冰箱、空調器等最常見的小型製冷裝置的維修技能傳授和訓練。對學生動手能力、合作能力和創新能力以及對擇業的適應能力等職業能力與職業素養的培養具有重要的作用。在形式上，每個任務中都有任務描述、任務分析、相關知識、任務實施、知識拓展等形式，引導學生明確各情境的學習目標，學習與課程相關的知識和技能，並適當拓展相關知識，滿足學生可持續發展及能力拓展的需要。《製冷空調設備維修》可作為高等職業院校製冷與冷藏技術專業的教材，也可以作為培訓機構、企業相關專業的培訓教材和相關技術人員參考用書。．

《高職高專項目導向系列教材:制冷空調設備維修》可作為高等職業院校制冷與冷藏技術專業的教材，也可以作為培訓機構、企業相關專業的培訓教材和相關技術人員參考用書。

遼寧石化職業技術學院是于2002年經遼寧省政府審批，遼寧省教育廳與中國石油錦州石化公司聯合創辦的與石化產業緊密對接的獨立高職院校，2010年被確定為首批“國家骨干高職立項建設學校”。多年來，學院深入探索教育教學改革，不斷創新人才培養模式。
2007年，以于雷教授《高等職業教育工學結合人才培養模式理論與實踐》報告為引領，學院正式啟動工學結合教學改革，評選出10名工學結合教學改革能手，奠定了項目化教材建設的人才基礎。
2008年，制定7個專業工學結合人才培養方案，確立21門工學結合改革課程，建設13門特色校本教材，完成了項目化教材建設的初步探索。
2009年，伴隨遼寧省示范校建設，依托校企合作體制機制優勢，多元化投資建成特色產學研實訓基地，提供了項目化教材內容實施的環境保障。
2010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項目化改造》報告為切入點，廣大教師進一步解放思想、更新觀念，全面進行項目化課程改造，確立了項目化教材建設的指導理念。
2011年，圍繞國家骨干校建設，學院聘請李學鋒教授對教師系統培訓“基于工作過程系統化的高職課程開發理論”，校企專家共同構建工學結合課程體系，骨干校各重點建設專業分別形成了符合各自實際、突出各自特色的人才培養模式，并全面開展專業核心課程和帶動課程的項目導向教材建設工作。
學院整體規劃建設的“項目導向系列教材”包括骨干校5個重點建設專業（石油化工生產技術、煉油技術、化工設備維修技術、生產過程自動化技術、工業分析與檢驗）的專業標準與課程標準，以及52門課程的項目導向教材。該系列教材體現了當前高等職業教育先進的教育理念，具體體現在以下幾點：
在整體設計上，擯棄了學科本位的學術理論中心設計，采用了社會本位的崗位工作任務流程中心設計，保證了教材的職業性；
在內容編排上，以對行業、企業、崗位的調研為基礎，以對職業崗位群的責任、任務、工作流程分析為依據，以實際操作的工作任務為載體組織內容，增加了社會需要的新工藝、新技術、新規范、新理念，保證了教材的實用性；
在教學實施上，以學生的能力發展為本位，以實訓條件和網絡課程資源為手段，融教、學、做為一體，實現了基礎理論、職業素質、操作能力同步，保證了教材的有效性；
在課堂評價上，著重過程性評價，弱化終結性評價，把評價作為提升再學習效能的反饋工具，保證了教材的科學性。
目前，該系列校本教材經過校內應用已收到了滿意的教學效果，并已應用到企業員工培訓工作中，受到了企業工程技術人員的高度評價，希望能夠正式出版。根據他們的建議及實際使用效果，學院組織任課教師、企業專家和出版社編輯，對教材內容和形式再次進行了論證、修改和完善，予以整體立項出版，既是對我院幾年來教育教學改革成果的一次總結，也希望能夠對兄弟院校的教學改革和行業企業的員工培訓有所助益。
感謝長期以來關心和支持我院教育教學改革的各位專家與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學工業出版社的大力支持。歡迎大家對我們的教學改革和本次出版的系列教材提出寶貴意見，以便持續改進。
遼寧石化職業技術學院院長
2012年春于錦州

學習情境一認識家用冰箱空調任務一認識家用電冰箱任務二認識家用空調器學習情境二家用電冰箱全封閉式製冷壓縮機的更換任務一壓縮機的拆裝及檢測任務二製冷系統檢漏、清洗及抽真空任務三製冷系統充注製冷劑、封焊工藝管學習情境三家用電冰箱故障判斷與維修任務一電冰箱控制電路連接及檢測任務二電冰箱電氣控制系統常見故障分析及排除子任務一壓縮機不啟動的故障分析及排除子任務二融霜元件故障分析及排除任務三電冰箱製冷系統常見故障分析及排除子任務一製冷效果差的故障分析及排除子任務二製冷系統堵塞的故障分析及排除學習情境四分體式空調器的安裝調試任務一分體式空調器安裝任務二分體式空調器控制電路連接與調試學習情境五分體式空調器故障判斷與維修任務一空調器維修後性能檢測任務二空調器電氣控制系統故障分析及排除子任務一整機不工作的故障分析及排除子任務二室內風機運轉，壓縮機不運轉故障分析及排除任務三空調器製冷系統故障分析及排除子任務一製冷系統洩漏的故障分析及排除子任務二製冷（熱）效果差故障分析及排除任務四空調器通風系統故障分析及排除參考文獻．

4.焊接過程要快速，溫度不要過高，盡量不要反復焊接，以防止壓縮機管口出現焊堵、焊漏或者焊口氧化導致無法焊接。
5.更換壓縮機功率要相同，更換壓縮機結構要相同。
6.實訓中應注意安全用電。
7.檢測過程中一定要做好記錄。
8.測量電動機的直流電阻時，接線端子金屬柱表面應清除氧化層，表筆與接線柱間應接觸緊固，以減少測量時的接觸電阻。
五、知識拓展
全封閉式壓縮機故障判斷及開殼維修
（一）全封閉式壓縮機故障判斷
1.排氣故障
故障現象：電冰箱壓縮機在運行時，冷凝器不熱或微熱，壓縮機內有輕微的氣流聲或壓縮機長時間運行時制冷效果不好。
故障原因：在排除制冷劑泄漏、毛細管和過濾器堵塞后，就是壓縮機的排氣系統發生了故障。主要是高壓排氣管路斷裂或密封墊擊穿，使制冷劑在機殼內循環，產生氣流聲，造成電冰箱不制冷或制冷效果不好。由于閥片破裂（液擊或材質差）、閥片積碳（油過熱變質）或壓縮機活塞與汽缸間隙過大（磨損造成的），使壓縮機排氣量不足，也是影響制冷效果的另一個原因。
2.噪聲故障
故障現象：壓縮機在運行時，機殼內發生“喵喵”的金屬撞擊噪聲。
故障原因：發生這類故障原因是減震彈簧嚴重變形、脫位和斷裂，使彈簧失去減震作用，因而使機體撞擊外殼內壁產生噪聲。
3.抱軸、卡缸、晃軸故障
故障現象：電冰箱通電后，壓縮機不轉，發出“嗡嗡”聲。
故障原因：在電源電壓、電機繞組、啟動器正常時，電機不轉動，這種故障是壓縮機被“卡死”，其故障多發生在主軸、活塞、汽缸和連桿等部位。原因主要是壓縮機油路被臟物堵塞，使供油系統不通暢，機件受到磨損而“卡死”。臟物粘在活塞上或轉軸與軸套磨損造成間隙過大，在通電后轉子被電磁力吸到一邊而偏芯，也是電機在通電后不能轉動的另一種原因。
4.繞組故障
故障現象：通電壓縮機不轉或運轉不正常。
故障原因：當電源、啟動器、熱保護器正常時，先用萬用表測壓縮機繞組電阻值，看運轉繞組、啟動繞組的電阻值是否正常。如果電阻值趨于無窮大，則是運轉繞組、啟動繞組斷路或引線插座脫落。如果阻值過小，則運轉繞組、啟動繞組存在匝間短路或相間短路。再用兆歐表測量接線柱與機殼間絕緣電阻，如果阻值趨于零，則是運轉繞組或啟動繞組對地短路。發生以上故障的壓縮機都必須開殼修理。
（二）壓縮機開殼修理
開殼修理時，可將其從電冰箱上卸下來。倒出油，先看油的量，一般壓縮機油量在50～350mL之間（機型不同油量不同）。再看油是否變質，顏色變深、有焦味、不透明或變黑。從油的顏色、氣味就可以判斷壓縮機內部過熱和磨損情況。