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中國教育史(上下)(簡體書)
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中國教育史(上下)(簡體書)

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人類社會的意識,是隨著經濟發展的程度而前進,也是隨著經濟發展的形式而變遷,故一切意識形態莫不以經濟為基礎。教育屬￿意識形態之一種,也是建築在經濟基礎之上。它是社會的產物,不是與生俱來的,某一種教育思潮之風起,必有當時的社會情形為背景;某一種教育制度之制定,必有當時的經濟組織為基礎。離開了社會及社會裡面的經濟組織,則無所謂教育,即無所謂教育史。故研究某一地方的教育,必要對於該地方的社會情形及經濟組織,有一個相當的瞭解;研究某一時代的教育。.

作者簡介

陳青之(1891-1943),又名炎聯,號春陽。湖北沔陽(今仙桃市)彭場鎮木蘭口人。1917年入讀北平高等師範(今北京師範大學)歷史地理科。1919年五四運動中被捕入獄。1921年高師畢業後經朝鮮往日本考察教育,歸國後始撰《中國教育史》。從事教育工作逾20年。1943年病逝。 著有《中國教育史》《中國歷史朝代圖》《中國疆域變遷圖》等。未出版之遺稿有《中國通史》《中國民族英雄史》《五十自述》等。.

目次

上冊編前語第一編 原始氏族社會時代的教育第一期自商代以上(3500B.C.-1123B.C.)第一章 初民的生活與教育的起源第二章 漢人臆造之上古教育制度第二編 封建時代的教育第一期 西周(1122B.C.-771B.C.)第三章 西周社會的概觀第四章 後人傅會之西周教育制度第二期 東周(770B.C.-222B.C.)第五章 東周之社會與思想第六章 東周教育家及其學說第三編 半封建時代前期的教育第一期 秦漢(221B.C.-219)第七章 半封建社會形成之第一幕第八章 儒家學術之獨佔與教育第九章 兩漢學風第十章 兩漢教育制度及其實施第十一章 兩漢教育家及其學說第二期 魏晉南北朝(220-588)第十二章 魏晉六朝之政局與民族第十三章 魏晉六朝之學風第十四章 魏晉六朝之教育第十五章 本期教育家及其學說第三期 隋唐及五代(589-959)第十六章 隋唐之國力與士氣第十七章 隋唐學風第十八章 唐之教育制度及其實施第十九章 隋唐教育家及其學說第二十章 唐末及五代第四編 半封建時代中期的教育第一期宋(960-1276)第二十一章 宋之政治與教育的關係第二十二章 宋代學風及學派第二十三章 宋代教育制度及其實況第二十四章 北宋教育家及其學說……下冊.

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