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抽象藝術語言（簡體書）
商品資訊
系列名：國家級高校特色四川美術學院繪畫專業系列教材
ISBN13：9787562157618
出版社：西南師範大學出版社
作者：王朝剛
出版日：2012/08/01
裝訂／頁數：平裝／116頁
規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
商品簡介
作者簡介
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目次
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商品簡介
《國家級高校特色專業．四川美術學院繪畫專業系列教材：抽象藝術語言》立足藝術高等教育的特點，以清晰的知識體系和藝術語境體系，配合實踐性的創作思維結構訓練指導，詳細分析了抽象藝術語言訓練的基本方向：架上繪畫的形式語言訓練、材料與媒介的選擇、時間與空間的運用以及抽象與表現的結合。結合大量詳實的學生教學實例和作品案例來講解抽象藝術語言教學的不同階段和訓練過程。全書旨在結合當代藝術的實際發展背景，針對高等藝術院校基本教學要求和學生特點，共同建立一個抽象藝術語言的創作平臺。．
作者簡介
王朝剛：1975年出生于中國重慶，現任四川美術學院油畫系副主任。1999年考入四川美術學院油畫系研究生，2002年獲碩士學位并留校任教于四川美術學院油畫系。2006～2007年在法國巴黎大學做訪問學者。作品多次參加*、省級展覽和外學術展覽并被中國美術館和其他藝術機構以及私人收藏。發表《斷層，享受邊緣》《淺論高等藝術院校的藝術語境教學》《圖示表象下的詰問》等多篇學術及教學論文。編著《布歇素描解析》《庚斯伯羅》《魯本斯》《拉斐爾》《夏爾丹》等專業畫冊。長期擔任抽象藝術語言課程的教學工作，并參與編寫教材《抽象繪畫簡明教程》。
名人/編輯推薦
王朝剛所著的《抽象藝術語言(***高校特色專業四川美術學院繪畫專業系列教材)》立足藝術高等教育的特點，以清晰的知識體系和藝術語境體系，配合實踐性的創作思維結構訓練指導，詳細分析了抽象藝術語言訓練的基本方向：架上繪畫的形式語言訓練、材料與媒介的選擇、時間與空間的運用以及抽象與表現的結合。結合大量詳實的學生教學實例和作品案例來講解抽象藝術語言教學的不同階段和訓練過程。全書旨在結合當代藝術的實際發展背景，針對高等藝術院校基本教學要求和學生特點，共同建立一個抽象藝術語言的創作平臺。
目次
第一章 課程設置及解讀
第一節 課程設置
第二節 課程解讀
一、課程性質
二、教學目標
三、教學重點及難點
四、教學計劃
第二章 知識結構——西方抽象藝術的產生和發展
第一節 抽象藝術的概念
一、抽象
二、抽象藝術
三、表現主義
四、抽象表現主義
第二節 抽象藝術的產生背景和發展歷史
一、工業革命促使新藝術的誕生
二、向抽象出發
三、抽象藝術的產生
四、抽象藝術的發展——抽象表現主義
五、抽象藝術的終結
第三節 本章小結
第三章 背景結構——抽象藝術語言在中國當代藝術中的呈現
第一節 抽象之美同中國傳統藝術的審美關係
第二節 抽象語言在中國的現實困境
第三節 觀念表達和形式語言
第四節 本章小結
第四章 思維結構——抽象語言的訓練方法
第一節 抽象藝術語言訓練的基本方向
一、語言形式訓練（筆觸，肌理，材料，製作方式）
二、材料和媒介
三、時間和空間
四、抽象和表現
第二節 教學階段和訓練過程
一、方案與創作
二、思辨和演進
三、材料選擇
四、作品製作和展覽佈置
第三節 本章總結
後記
主要參考文獻．
第一節 課程設置
第二節 課程解讀
一、課程性質
二、教學目標
三、教學重點及難點
四、教學計劃
第二章 知識結構——西方抽象藝術的產生和發展
第一節 抽象藝術的概念
一、抽象
二、抽象藝術
三、表現主義
四、抽象表現主義
第二節 抽象藝術的產生背景和發展歷史
一、工業革命促使新藝術的誕生
二、向抽象出發
三、抽象藝術的產生
四、抽象藝術的發展——抽象表現主義
五、抽象藝術的終結
第三節 本章小結
第三章 背景結構——抽象藝術語言在中國當代藝術中的呈現
第一節 抽象之美同中國傳統藝術的審美關係
第二節 抽象語言在中國的現實困境
第三節 觀念表達和形式語言
第四節 本章小結
第四章 思維結構——抽象語言的訓練方法
第一節 抽象藝術語言訓練的基本方向
一、語言形式訓練（筆觸，肌理，材料，製作方式）
二、材料和媒介
三、時間和空間
四、抽象和表現
第二節 教學階段和訓練過程
一、方案與創作
二、思辨和演進
三、材料選擇
四、作品製作和展覽佈置
第三節 本章總結
後記
主要參考文獻．
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