彩色鉛筆素描教學（簡體書）

牛曉林（Frank Niu），旅美藝術家、美術教療家。1963年入中央美術學院附中就讀，1983年入西安美術學院油畫系讀研究生，師從武德祖、諶北新教授。畢業后工作于八一電影制片廠，參與《巍巍昆侖》影片的創作。
1990年移居美國。先后在馬塞諸賽州州立美術學院等大學講學、舉辦畫展，作品被私人收藏和哈佛大學等公共機構收藏。曾在Frillz、Sierra Papyrus公司從事電腦美術和電胸游戲軟件圖像的設計和處理工作。
1994年在GBCCA波士頓華人文化中心初次接觸業余美術教育工作后，工作重點開始轉入這一領域。隨著教學思考的深入和教學規模的不斷擴大，逐漸確立了以彩色鉛筆為主要繪畫工具，以向繪畫大師經典作品臨摹學習為主要授課方式的教學思路，形成了一套系統而卓有成效的少兒美術教學方法和組織形式。目前，他的彩色鉛筆素描教學系統已在美國波士頓地區的業余美術教學領域中產生了持久而富有號召力的影響。

《彩色鉛筆素描教學》由人民美術出版社出版。

前言
導論
車輪上的夢
彩色鉛筆素描CPS概念的形成
CPS的特點
把素描和色彩教學有機地結合起來
易于進行深入的刻畫
易于訓練學生判斷色彩的能力
學習經典油畫作品的得力工具
可以作為創作的工具
彩色鉛筆素描使用的工具
彩色鉛筆
關手“水性彩色鉛筆”和”油性彩色鉛筆”
削鉛筆的工具
畫紙
橡皮
畫板
雜物盤
作品集
讓彩色鉛筆在手中飛揚
步驟的重要性
再談談步驟對肖像畫創作的重要性
層次的表達
對黑白灰的理解
高光是黑白灰的特殊部分
對“白點”的控制
大小和位置
大面積色彩的表現與均勻程度的控制
注意研究色彩的疊加
有信心去進行精致的刻畫
不要忘記削尖你的鉛筆
范圖
第一階段畫畫是有趣的、快樂的學習
第二階段生活是美好的，讓我們輕松走入繪畫殿堂
第三階段為同學們提供更專業的訓練和學習

看看鋼琴老師們有多么幸運吧，那一摞摞印刷精美的鋼琴教材，成百上千不同級別的練習曲，其中不乏音樂巨匠們精心為孩子們創作的經典。肖邦、莫扎特、柴可夫斯基這些響亮的名字躍然紙上，凸顯著一種豪華、神圣與權威。家長們愿意把孩子帶到“他們”身邊去，覺得花數千數萬美元買鋼琴是一種驕傲。鋼琴老師們的水平并不整齊，有獲得過國家、國際比賽金獎的，也有普通音樂學校畢業的。但是他們都坐在金山上，全部站在大師們的肩膀上。某些人可能教得不太好，但決不會教得太差。有的孩子學琴是為了參賽獲獎，有的是為了提高自己的音樂修養，也有的僅僅是隨大流。鋼琴老師們可以滿足這些不同的學習目的和要求，而且可以做得有聲有色。
我永遠不會忘記，我第一次涉足業余美術教育，應某些家長的要求教他們的孩子畫畫時，看到的一些學生帶給我的作業：沒有構圖，沒有審美，沒有處理，沒有要求，沒有系統，更沒有完成。那不是學生學得不好，而是老師教得不夠好。看著那些作業，我可以想象，有些老師是怎樣提著一只球鞋，揣一個雞蛋，往桌上隨便一擺就開始讓同學畫素描。和鋼琴老師相比，我們不是顯得過于寒酸和簡陋了嗎？
我們也有豐富的教學資源，還有更響亮的名字：達?芬奇、米開朗琪羅、倫勃朗、莫奈……他們留下的豐富遺產難道不夠用嗎？那不是可以永遠采掘的金礦嗎？如果深入研究他們的作品，挖掘出其規律性的、基礎性的內容，把它們演繹成淺顯易懂的基本練習，把它們融入到我們的業余基礎教學中，是不是能把美術業余教學提到一個全新的層次上呢？數百年來，傳統美術學院積累了豐富的教學經驗，制定了明確的教學大綱，我們是不是可以借鑒其中的一些基本原則，讓我們的教學由淺入深，持續地、逐步地向專業的教學效果靠近呢？
這是一個夢，是一個難棄的夢。
把孩子們對繪畫的喜愛變成他們自身的價值，這是我從事業余美術教育以來為自己制定的教學目標。但它必須是建立在一個可持續、有一定系統性的教學體系下。