觸摸教育的美（簡體書）

杜林，男，先后擔任教研組長、教導主任、副校長、黨支部書記職務。現任甘肅省靖遠煤業公司大水頭學校校長。至今，有四十多篇論文或隨筆被《白銀教育》《甘肅教育》《學校黨建及思想教育》《甘肅日報》《德育報》《教師博覽》《中國教育報》《中國教師報》《師道》《班主任》《中小學管理》《班主任之友》《山西教育》《教書育人》、《人民教育》發表。先后在"K12教育論壇""成長論壇""中國教師報讀者論壇"發表隨筆或教育感言。其網上文集《煤海星燈》頗受網友喜愛。有網友如是評價作者的風格："流暢的文筆，詩化的教育""樸實的文字、凝練的思緒、不懈的追求""精彩，一個有才情的校長，一個且行且思的校長，一個幸福的校長，校長做成這樣，是一種境界""有時讀您的文字，感覺你很像一個人，就是那《窗邊小豆豆》中的小林宗作校長……""煤海星燈亮晶晶，盞盞閃耀照曉行。讀書人君集智慧，孜孜汲養托龍騰"。"教育之關系列"之一《傾聽教育的美》已于二○○六年十二月出版。

閱讀《觸摸教育的美》中的這些文字，你就會感到，之所以有這些亮色和晶瑩，原來是有原委的。這里的校長愛校如家，敦厚可愛，視師生為上帝。這里的老師敬業可親，視生如子。這里的孩子活潑而又靈動，智慧而又追求卓越。這里的課堂彰顯出樸素、大氣而又現代。這是一個以書香為韻的小世界。這是一個注重關愛友情和諧的小集體。這是一個師生共讀共寫以國學經典誦讀為支柱的樂學園。在這些用石子鋪就的小路上，我們看到的是鮮花芳美，我們看到的是歲月激蕩碰撞時濺起的火花，看到的是師生肝膽相照的心心相印。要解讀這些密碼，請你靜下心來，走進這個有著少女情懷的神秘世界吧！

這里，記錄的都是原汁原味、真實而又樸素的，發生在校園里的孩子們和老師以及校長之間的瑣碎而又平凡的小事兒。
這些故事，清純，質樸。細細品味，每一篇留在心間的情形和意境，更像山澗潺潺而下的清流。組合在一起，又像一位溫婉高雅大氣的清純少女，煥發出無盡的蓬勃之力，時時叩擊著讀者的心扉。
有人說，真實就是生命。有人說，科學是以真實為底色的。而教育這片廣袤的土地，更需要清純和真實。有人說，做到家的教育，就是用一朵云去搖動另一朵云。這里的每一則日記，都是天際間五彩繽紛之云碰撞叩擊成長之見證。
這些平凡而又碎雜的事兒，誕生于校園，生命的起點在校園，生命運行的軌跡亦在校園。以孩子們和老師們，還有家長們為底色，以校園為畫板，以對生活和教育的激情為催化劑，這里便孕育了新的畫作，誕生了新的篇章。這就是作品的溫度和力量。
孔子說，天何言哉？天地有大美而不言。萬物生焉，百物興焉。天何言哉？老子有云，大象無形，大音希聲。這里的每一篇文章，都是筆者孕育的新生命，其間充滿著感激、清純、歡快、激蕩和跳躍。細細讀來，仿佛能觸摸到那些原生態素材的呼吸和心跳。
這一年，這個學校蓬勃向上，進發出頑強的生命力。
這一年，這個學校，碩果累累，鏗鏘作響，似一只欲二次騰飛的老鷹，雄視遠方。
這一年，這個學校中考綜合實力繼續保持在前五名。年終考核，已躍入到原企業辦學的第二名，所有地方學校排名的第五名。對于這個零六年還在全局墊底，處于郊區生源質量難以保證狀況的學校而言，這又是一個奇跡。
這個奇跡來之不易啊。
看完這些文字，你就會感到，之所以有這些亮色和晶瑩，原來是有原委的。這里的校長愛校如家，敦厚可愛，視師生為上帝。這里的老師敬業可親，視生如子。這里的孩子活潑而又靈動，智慧而又追求卓越。這里的課堂彰顯出樸素、大氣而又現代。這是一個以書香為韻的小世界。這是一個注重關愛友情和諧的小集體。這是一個師生共讀共寫以國學經典誦讀為支柱的樂學園。在這些用石子鋪就的小路上，我們看到的是鮮花芳美，我們看到的是歲月激蕩碰撞時濺起的火花，看到的是師生肝膽相照的心心相印。
要解讀這些密碼，請你靜下心來，走進這個有著少女情懷的神秘世界吧！

第一輯 舉報的分量
1.舉報的分量
2.抽煙現象，學校教育的痼疾
3.摸摸耳，舉舉手
4.向兄弟學校學習
5.真心的交流
6.精彩的發言
7.江的出現
8.一次教室布置展評活動
9.暫別講臺的雪梅
10.開晨會有必要嗎
11.認真的影子，一般般地來
12.連環事件
13. 一次晨會講話
14.學校有了博客長和讀書長
15.又一次與江的親密接觸
16.安排任務也要注重技巧
17.心靈的釋懷
18.教師語錄
19.崛起的理化團隊
第二輯 滑稽的新轉生
1.滑稽的新轉生
2.校長三答小記者
3.校服帶來的麻煩
4.道歉，正在進行
5.一次勞動后的反思
6.校長在德育工作會上的講話
7.大教有形
8.班級精彩記事
9.七年級孩子最想知道的四個問題
10.看考核，話態度
11.郵件歷險記
12.我的筆記，我是主角
13.就是我管，就是我管
14.班級精彩回放
第三輯 故事進行曲
1.故事進行曲
2.還有兩件事兒，也嘮嘮
3.優秀是這樣煉出來的
4.在畢業班階段工作分析會上的講話
5.支玉恒講課片斷賞析
6.態度如金
7.美麗的拓展
8.伸開手臂，試一試
9.給初三畢業生的十三條小建議
10.青年教師課堂教學中存在的幾個問題
11.質檢測試，我們看到了什么？
12.揚帆起航
13."規"聲一片
14."牛"過校長的明
15.午后夾雜著大風沙塵
16.做光榮傳統的踐行者
17.孝心無國界
18.給孩子一個樣子
19.拍拍手，更舒坦
第四輯 返"老"入"童"
1.返"老"入"童"
2.又逢領頭羊
3.先懂意思再記憶
4.教育之花，靜悄悄地開
5.三取大王
6.為生當思生命之不易
7.為班級爭光
8.紅霞，為教育而生
9.《弟子規》拾零
10.我與自己的隨筆撞了個大滿懷
11. 一次融入生命的德育實踐活動
12.楊老師課堂里的"四美"
13.白老師課堂里的"三鮮招"
14.收獲"幸福"
15.解"弟"之旅
16.課堂高效的真諦在哪里？
17.羨慕那種融融的氛圍
18.讓故事蕩漾在孩子的心田
第五輯 教育即生活
1.教育即生活
2.安全事故后話安全
3.山不過來，我就過去
4.觸摸讀書沙龍
5.閑看讀書的幾種姿態
6.與藩共舞
7.與家長謀事
8.雜談一二
9.重溫"四問"
10.由《弟子規》月查說起
11.電廠學校印象
第六輯 "戊"班該不該當先進
1."戊"班該不該當先進？
2.偶遇"一舉兩得"
3.老師，咱盡責了嗎
4.班上班下
5.寫給戊班
6.教育，也需要補充能量
7.畢業生的心態
8."尷尬"與"執行力"
9.別急，慢慢來
10.說課遐想
11.寫給家長的回信
12.值周教師進校務會好處多
13.制度面前，必須人人平等
14.學生能不能被帶出學校
15.國學經典誦讀與七一同在
16.賽后一課

回頭看看，過去的三年，學校取得了長足的發展。從教學效益看，各種教育指標逐年提高。中考升學率從06年的倒數第一，到08年躍居為二十四所學校之第四。從教學硬件看，學校給教師辦公室配置了辦公電腦，聯通了互聯網。從軟環境看，目前學校制度健全，學校各項工作都在制度的規范中運行。教師抓教育教學的意識已深人人心，德育工作的正常開展已讓校風有了質的轉變。這些都是全校師生努力的結果，家長稱贊，領導高興，教師振奮。但我們總不能因取得這點成績而沾沾自喜，孤芳自賞，故步自封吧。學校領導的視野是開闊的，思路是清晰的。過去的發展，才是一個起步。校長給學校的定位是，再用兩年時間作鞏固，到了第五年，將是學校大發展的時期，那時，我們將要打造我們的教育品牌。這是一個目標，人人都要為此目標而努力，而奮斗。
目標是明確的，但目標更要靠行動來支持。行動在哪里？行動在學校全體員工思想的解放上。有沒有創新的頭腦，有沒有求真務實的工作作風，有沒有學習反思的習慣，這一切，都是重中之重。而這一切的關鍵，最終要落實到教師的專業發展上。教師的專業發展路子很多，但有一點，那就是，在這個學校，如何引導教師利用網絡平臺發展自我，收集資料，取得自信，是教師提高素質的重中之重。過去的三年，好多教師都建立了自己的博客，起步很好，但也出現了停滯不前的現象。原因主要有三個方面：一是有些教師寫著寫著就沒有東西可寫了，二是有些教師沒有持久的恒心和毅力，三是有些教師沒有看到寫博客帶來的好處。這三個方面的原因，捆住了教師的手腳，也制約了學校的發展。教師利用博客提升自我的路子是對的，在這個學校大發展的關鍵時刻，更需要學校班子的引領。于是學校《青年教師博客考核辦法》新鮮出爐，這意味著教師的發展通過制度的層面來尋求突破。對于學校來講，這是一次發展的里程碑式的決策，如及時雨般注入到教師發展這股強勁東風中去。