超現實主義繪畫語言（簡體書）

第一章 課程設置
第一節 課程安排
一、課程名稱
二、課程學時
三、課程年級
四、課程性質
第二節 教學目的
第三節 教學內容
一、超現實主義的發展歷史與現狀
二、超現實主義的想象與創造
三、超現實主義繪畫專題實驗
第四節 課程考核
第二章 課程解讀與實施
第一節 課程意義與目標
第二節 教學程序與組織方式
一、多媒體課件演示
二、課堂討論
三、構思
四、看方案
五、修改
六、定稿
七、制作
八、輔導
九、階段檢查
十、完成
十一、教學評估
第三節 課程內容的體系結構
一、課程內容及學時分布
二、實踐教學的設計思想
三、考核內容與方法
第三章 教學要點、難點及要求
第一節 教學要點
第二節 教學難點
一、傳統資源與創意思維的關系
二、繪畫與其他語言形式的關系
第三節 教學要求
一、解讀與認識
二、經驗與轉化
三、實踐與呈現
第四章 授課內容
第一節 超現實主義的概念與描述
第二節 超現實主義的起源與歷史
一、古代藝術的超現實特征
二、超現實主義發生的歷史動機
三、超現實主義的發展線索
第三節 超現實主義的語言特征和技法
第四節 超現實主義及相關流派
一、夢幻的先驅
二、形而上畫派（Pittura Metaphysical）
三、超現實主義
四、魔幻現實主義（Magic Realism）
第五節 超現實主義及相關流派代表藝術家個案
一、盧梭
二、契里柯
三、夏加爾
四、恩斯特
五、米羅
六、達利
七、馬格利特
八、德爾沃
九、畢加索
十、培根
第六節 超現實主義與中國的關系
第七節 超現實主義對中國當代藝術的影響
第八節 超現實主義的中國現狀
第九節 中國超現實主義的文化特征
第十節 中國超現實主義表達方式的觀念性
一、對觀念的理解
二、中國情景及技巧與觀念的共生關系
三、超現實主義的中國特征
第五章 超現實主義繪畫語言課堂實踐
第一節 課堂實踐的必要性
第二節 課堂實踐的要點
一、工作步驟的區別對待
二、個別指導和集體參與
附錄：學生作品及分析
后記
主要參考文獻
主要參考網站