低碳經濟視角下的產學研協作問題研究（簡體書）

《低碳經濟視角下的產學研協作問題研究》關注如何運用低碳經濟理論，加快我國產學研合作的步伐。以淮安市為例，研究如何通過產學研合作，不斷提高我國技術層次，從而以先進的技術為我國低碳經濟發展作出貢獻。第一章，闡述了課題的研究背景、特點、理論意義，同時確立了本文研究的理論依據。第二章，對於學者們在低碳經濟和產學研合作方面的研究成果進行了總結，並且得出相應的啟示。學者們的研究成果為本研究提供了良好的借鑒作用。第三章闡述基於低碳經濟的產學研合作評價指標體系。運用低碳經濟理念，構建我國產學研合作評價指標體系。第四章是淮安市產學研合作現狀分析。本章在上述各章研究背景下，以淮安市為例，進一步研究基於低碳經濟的產學研合作問題，從而為基於低碳經濟的產學研合作提供有借鑒意義的範例。第五章是國內外產學研發展狀況分析及經驗借鑒。本章對國內外產學研結合的發展狀況進行分析，從中找出規律，為制定淮安市產學研發展策略提供有益的借鑒。第六章關於建立淮安市產學研各方合作創新共贏機制。本章探討如何在低碳經濟的理念下，實現淮安市產學研合作創新共贏的方式方法。第七章介紹淮安市產學研合作公共服務平臺建設。通過對其他發達地區產學研合作平臺建設實踐的描述，提出建設淮安市產學研合作平臺的措施。第八章，淮安市產學研合作政策和制度體系建設。完善的政策和制度體系對於一個地方產學研合作水平提高有非常重要的作用。通過提供高效率的政策和制度支持，可以減少產學研合作過程中的資源和能源浪費，實現產學研合作低碳化發展的目標。

我國政府高度重視發展低碳經濟，通過采用節能技術、產業結構調整等方式減少能源消耗。《低碳經濟視角下的產學研協作問題研究》關注如何運用低碳經濟理論，加快我國產學研合作的步伐。以淮安市為例，研究如何通過產學研合作，不斷提高我國技術層次，從而以先進的技術為我國低碳經濟發展作出貢獻。

1緒論1．1課題提出的背景1．2我國產學研合作的背景1．3本課題的特點1．4本文研究的理論依據1．4．1區域經濟理論1．4．2科學發展觀1．4．3制度創新理論1．4．4循環經濟理論1．4．5低碳經濟理論2基於低碳經濟的產學研合作理論和實踐綜述2．1低碳經濟理論研究綜述2．2產學研合作研究綜述3基於低碳經濟的產學研合作評價指標體系3．1世界主要國家能源消費現狀3．2我國產學研合作水平和能源消費關係分析3．2．1我國產學研合作的背景3．2．2我國產學研合作水平和能源使用現狀3．2．3我國產學研合作與能源消費關係分析3．3江蘇產學研績效指標現狀分析3．4基於低碳經濟的產學研合作指標體系構建原則3．4．1構建目標3．4．2基於低碳經濟的產學研合作評價體系構建原則3．5基於低碳經濟的產學研合作評價指標體系構成4淮安市產學研合作現狀分析4．1淮安市產學研合作的現狀4．2淮安市產學研合作存在的不足5國內外產學研發展狀況分析及經驗借鑒5．1國外支持產學研發展的做法5．2我國產學研發展的現狀5．3江蘇產學研合作區域比較5．4國內外產學研發展狀況的啟示6淮安市產學研合作創新共贏機制6．1建立淮安市產學研合作機制的必要性6．2建立淮安市產學研合作機制的指導思想6．3建立淮安市產學研合作機制的基本原則6．4淮安市產學研合作機制建設中存在的主要問題6．5建設淮安新型產學研合作機制的對策與建議7淮安市產學研合作公共服務平臺建設7．1公共服務平臺簡介7．2產學研合作平臺實例分析7．3淮安市正式開通產學研網絡服務平臺現狀7．4淮安市產學研合作平臺存在的缺陷及改進8淮安市產學研合作政策和制度體系建設8．1發達國家促進產學研合作的法律、政策和制度8．2我國政府促進產學研發展的政策、法律和制度8．3促進淮安市產學研合作的政策體系構建參考文獻附件後記

二是產學研合作的案例研究。李玉蘭以延邊為例，研究了產學研合作對該地區經濟發展的影響。論文分析了延邊地區產學研合作現狀，提出了相對的解決問題的思路。張泳以青島國家海洋中心為案例，對國家創新體系背景下的產學研一體化發展進行了實證研究。孟野以遼寧省為例，對產學研合作機制創新進行實證研究，從驅動機制、對接機制、約束機制、管理機制和合作模式機制幾個方面分析了遼寧省產學研合作機制的現狀及存在的問題，并且提出了相應的解決方案。
三是產學研合作的機制、模式。周雯雯研究了產學研合作技術創新的模式。第一種模式，高校的研究開發人員帶著自己開發的新技術和新產品，在風險投資公司級相關企業的支持下，創辦新企業，共建創新實體；第二種模式，高校的科研人員將開發形成的新技術和新產品轉讓給企業，由企業為主體進行技術和產品的產業化和市場化開發；第三種模式，以企業為主體，根據市場需求，利用各種先進的單元技術進行新產品的總體集成設計。
周濤對于產學研結合的模式進行的研究認為：產學研結合的模式多種多樣。從不同角度，可以進行不同分類。按照結合的動力來分類，可以分為政府推動型和自愿結合型兩種模式；按照結合的緊密程度來劃分，可以分為技術轉讓型、合作開發型、共建實體型三種；按功能分類，分為人才培養型合作模式、研究開發型合作模式、生產經營型合作模式；按照主體不同，可以分成政府推動型、大學主導型、科研機構主導型、企業主導型和產學研結合型等。
劉福滿從制度經濟學的角度對產學研合作問題進行了研究，認為產學研有效合作的體制需要不斷創新，產學研合作領域中的制度是導致產學研資源配置效率高低的決定性因素，是制約產學研有效合作的內生變量。因此，需要從制度經濟學人手，來探討產學研有效合作體制改革的方向。
謝靜對高校產學研結合的發展模式進行了研究。周靜珍對我國產學研合作創新的模式進行了探討。根據該文的研究成果，我國產學研合作創新的模式主要包括以下幾種：政府指令型模式，政府推動型模式，企業主導型模式，大學主導型模式，科研院所主導型模式，共建模式和虛擬模式。
孫偉、高建等深入研究了深圳清華大學研究院產學研合作的制度創新問題，提出了“綜合創新體”模型。該模型在科技型企業家的推動下，建立了均衡協調發展的支持、技術、孵化和資本體系，產生了技術創新和產業化成果。
劉鑫、王秀麗基于超循環理論，通過對3個循環的闡述，建立了產學研合作的超循環模型，并且對該模型所具有的超循環模型的特性進行了分析。在此基礎上，給出了企業在管理手段、管理方式及管理機構等方面產學研合作存在和保持有序發展需要進行的制度創新。
四是關于產學研合作的績效評價研究。鄧穎翔、朱桂龍對產學研合作績效進行了測量研究。依據Simon的產學研合作績效評價的概念模型發展出兩套測量量表，可以供其他機構使用。王秀麗、王利劍用DEA評價法對我國30個省市的產學研合作創新效率進行了實證分析。金芙蓉、羅守貴通過對產學研合作內涵的剖析，并依據產學研三方參與合作的利益動機，在遵循指標體系建立原則的基礎上，采用自上而下相結合的方法，建立了一套產學研合作的指標體系。該指標體系分為幾個方面：可以利用的基礎設施，合作的人力資源投入，合作的經費投入，人才培養和學術活動，合作的科技產出和獎勵，合作的經濟績效。肖正斌、張小箐、王輝從微觀和宏觀角度，構建了產學研結合績效評價體系和模型。微觀方面從產學研結合項目角度來構建評價體系，對合作項目進行評價；宏觀角度從區域的視角來構建產學研結合評價指標體系，對一個區域內產學研結合績效進行評價。具體的產學研結合績效評價共分為6個部分：產學研結合要素投人，產學研結合關系，外部環境，產學研結合模式，產學研結合行為，產學研結合效益。曹靜、范德成、唐小旭從要素和過程兩個層次分析了產學研結合技術創新績效的影響因素，構建了包括合作創新環境、合作創新投入、合作創新產出、合作創新運行和合作創新效果幾個一級指標組成的產學研結合技術創新績效指標評價體系。采用模糊積分法對各個指標進行測算，結論表明，我國產學研結合技術創新情況基本處于良好狀態。