大學創新教育論（簡體書）

《大學創新教育論》分為三部分：第一部分為大學創新教育的基本理論，分別闡述了大學創新教育的提出與內涵、目的與意義、性質與任務和基本原則；第二部分為世界著名大學創新教育的探索與經驗，對哈佛大學、耶魯大學、牛津大學等世界知名大學的創新教育經驗進行了分析和總結；第三部分以中國大學的創新之路為重點，從大學理念、大學管理體制、大學制度、大學教學、大學科學研究和大學校園文化等方面對我國大學創新教育提出了有針對性的策略。．

前言
第一編 大學創新教育的基本理論
第一章 大學創新教育的提出與內涵
一、大學創新教育的提出
二、大學創新教育的內涵
第二章 大學創新教育的目的與意義
一、大學創新教育的目的
二、大學創新教育的意義
第三章 大學創新教育的性質與任務
一、大學創新教育的性質
二、大學創新教育的任務
第四章 大學創新教育的基本原則
一、全面性原則
二、主體性原則
三、實踐性原則

第二編 世界著名大學創新教育的探索與經驗
第五章 哈佛大學的創新教育經驗
一、辦學理念
二、培養目標
三、以核心課程為主的本科課程體系
四、注重實踐、獨具特色的案例教學
五、注重本科生參與科研
六、科研與教學相結合
七、實行導師制
八、實行學分制和選修制
九、實行學術問責制
十、注重校園文化建設
十一、豐富的圖書館資源
第六章 耶魯大學的創新教育經驗
一、教授治校
二、注重人文精神
三、注重自由教育
四、重視本科教育
五、自由教育課程
六、住宿學院
七、校園文化活動
八、圖書館和博物館資源
第七章 斯坦福大學的創新教育經驗
一、崇尚自由、學以致用、勇於創新的辦學宗旨
二、跨學科教育
三、產、學、研相結合
四、本科生教育
五、注重教育實踐
六、鼓勵創業的校園文化
第八章 加州理工學院的創新教育經驗
一、“小而精”的精英教育理念
二、追求真理、崇尚科學
三、重視基礎學科和交叉學科建設
四、精英教育課程
五、本科生參加科研
六、先進的實驗設施
第九章 牛津大學的創新教育經驗
一、辦學理念
二、自由教育
三、學院制
四、導師制
五、教學與科研相結合
六、校園文化活動
七、圖書館和博物館
第十章 劍橋大學的創新教育經驗
一、辦學理念
二、學院制
三、導師制
四、午後茶
五、產、學、研相結合
第十一章 巴黎高等師範學校的創新教育經驗
一、創新教育理念
二、精英教育
三、學術自由
四、本科生參與科學研究
五、學術交流與合作
六、豐富的圖書館資源
第十二章 印度理工學院的創新發展經驗
一、為國家服務的辦學理念
二、印度政府給學院充分的辦學門主權
三、國際化戰略
四、優秀的教師隊伍
五、高水平的教學和研究
第十三章 香港科技大學的創新發展經驗
一、高水平的學校定位
二、一流的師資力量
三、國際化視野
四、教授治校
第十四章 世界著名大學創新教育的基本經驗
一、大學有創新教育理念
二、崇尚自由教育
三、重視通識教育課程
四、跨學科教育
五、教學與科研相結合
六、本科生參與科研
七、產、學、研相結合
八、重視案例教學和實踐教學
九、學院制
十、導師制
十一、注重國際交流與合作
十二、建設高水平師資隊伍
十三、校園文化活動
十四、豐富的圖書館和博物館資源

第三編 中國大學推進創新教育的探索
第十五章 我國高等教育發展的特點
一、高等教育層次化
二、學校類型多樣化
三、培養目標多元化
第十六章 大學理念的創新
一、理念的含義
二、大學理念
三、大學理念的體現
四、我國高等學校大學理念存在的問題
五、大學理念創新的基本策略
第十七章 大學管理體制的創新
一、大學管理體制
二、我國大學管理體制的主要問題
三、大學管理體制創新的基本策略
第十八章 大學制度的創新
一、大學制度的內涵
二、我國大學制度的發展
三、我國大學制度存在的主要問題
四、建立並完善現代大學制度：大學制度創新的基本策略
第十九章 大學教學創新
一、大學教學的沿革
二、我國大學教學的主要問題
三、大學教學創新的基本策略
四、哈爾濱師範大學教育科學學院大學教學創新的有益探索
第二十章 大學科研創新
一、科學研究及其意義
二、國內大學科學研究存在的問題
三、大學科研創新的基本策略
第二十一章 大學文化創新
一、文化的內涵
二、國內大學文化建設存在的主要問題
三、大學文化創新的幾點思考
主要參考文獻
後記．