指揮入門(第二版)（簡體書）

《指揮入門（第2版）》是一部向廣大群眾音樂愛好者敞開的音樂。在這裡，音樂家朴東生先生從群眾文化的高起點定位出發，用自己的心血鋪出了一條通往音樂指揮藝術殿堂之路。他將虔誠地帶領著音樂指揮愛好者們，循著他幾十年的探索、鑽研、體驗、總結、造詣，拾級到達所要追求的美好而崇高的藝術境界——這正是他潛心編撰《指揮入門（第2版）》的最大心願。我作為在藝術口、社會文化口和他相處多年的老朋友，既不是作為什麼領導，也不是作為什麼專家，只是恭恭敬敬地肅立在這個《指揮入門》的門外，至多是作為眼下一個群眾文化工作的參與者和組織者，對朴先生多年來一直熱心關注群眾文化生活，並以其真誠的感情和謙恭的態度為群眾文化工作者傳授著他那指揮家的精湛技藝的可貴精神，由衷地表示敬意。

樸東生，1934年生於遼寧瀋陽，1949年從事專業文藝工作，1952年曾就讀哈爾濱魯迅文藝學院。文化部正局級離體幹部，享有國務院頒發的政府特殊津帖。曾任中央歌舞團常任指揮（國家一級）、文化部中國錄音錄像出版總社社長、中國音像協會常務副會長兼秘書長。現任中國民族管弦樂學會委員會主任。六十餘年的民樂生涯中，在民樂指揮、民樂創作、民樂理論、民樂活動等方面均有不俗的建樹。如今雖已年近八旬，仍然筆耕不輟，時刻關注著民族管弦樂事業的繁榮與發展。

《指揮入門(第2版)》就是專門針對這類讀者編寫的。

第一章 指揮的作用和職責第一節 組織團隊第二節 組織訓練第三節 組織排練第四節 組織活動第五節 組織學習第二章 最基本的指揮技術第一節 基礎常識第二節 動作圖式第三節 基本動作一、節拍點二、彈回動作三、滑翔動作第四節 預備動作一、準備狀態二、預備拍三、起 拍四、幾種不同的預備動作五、特殊的預備動作第五節 收束動作一、慢的收束二、快的收束三、強的收束四、弱的收束五、消失式收束六、暗示式收束七、中間收束八、停頓後收束第三章 動作的變化第一節 漸快與漸慢第二節 突快與突慢第三節 漸強與漸弱第四節 突強與突弱第五節 主動拍與被動拍第六節 拍子的省略與細分第七節 雙手的分工與配合第八節 前臂、腕部、手指暗示動作的運用第四章 指揮在排練中要解決的問題——十字要訣第一節 “齊”……第五章 克服常見病第六章 指揮的學習與提高附錄一 中國民族管弦樂隊座位圖附錄二 中國民族管弦樂隊編制圖表附錄三 中國民族管弦樂隊音域圖表後記第二版後記

誠然，組織團隊還有其他有關方面的負責人，他們甚至是主要的組織者或具體的行政領導人。在海外，無論職業樂團或非職業樂團的指揮，都是只管藝術、業務，其它一概不管。但在中國不行，尤其是非職業樂團的指揮，必須多方面參與才能同團隊建立起和諧的合作關系，才能把握工作上的主動權。參與團隊的組建工作還可以使指揮者比較深入細致地了解每個成員，可以有針對性地指導、幫助他們。更重要的是可以同成員們構筑成伙伴、朋友關系，并可以獲得他們的全力支持和擁戴。
第二節 組織訓練
團隊組織起來后，應制定計劃立即活動起來，不開展活動的團隊無異于“名存實亡”。起步階段應著重進行基礎訓練。
如是合唱隊，即應按聲種分出聲部，確定聲部長，統一練聲、統一音色、練識譜、練視唱、學樂理等等。將這些基礎訓練抓好是很重要的，對日后的排練演出是很有益處的。
如是樂隊，即應按樂隊規模確定編制人數，確定各聲部、各樂器的比例，確定聲部長。除學樂理和個人技能水平的提高之外，還要進行由淺入深的聲部練習，增強各樂器之間的配合、了解，以便日后默契合作，進而試奏、合成，體驗全樂隊的整體感等。
組織訓練時，指揮要深入每一個聲部進行指導并深入了解訓練的進展情況，適時進行總體合成排練。這時，需要把握好聲部訓練和整體訓練的關系。過多地分聲部訓練容易出現乏味枯燥之感；過多地抓整體又不可能抓得很細膩。分分合合、合合分分，活躍訓練氛圍，使隊員們興致高昂、心情愉快地投入訓練，才能產生預期效果。
訓練曲目的選擇要縝密、精細。根據指揮對團隊業務基礎的了解，曲目的選擇一定要難易適當。過于簡單，會使隊員們感到索然無味；過于復雜，訓練時艱難、吃力，又會出現望而生畏的窘狀。應選擇既能承受又略有難度，經努力即可達到要求的曲目進行訓練。只有把握好“循序漸進”，才能取得大家饒有興趣的合作熱情，使團隊整體水平不斷獲得實質性的提高。
訓練過程也是考察、考核過程。
第二章 最基本的指揮技術
指揮是一項以雙手和雙臂通過揮拍作出各種表示而進行藝術創作為特征的專業技術。為此，作為指揮，必須掌握最基本的揮拍動作并在實際運用中不斷磨練，逐漸運用得更加嫻熟，自如。