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青少年播音主持訓練教程(第2版．附光碟)（簡體書）
商品資訊
系列名：青少年播音主持訓練訓練叢書
ISBN13：9787565707506
出版社：中國傳媒大學出版社
作者：張潔
出版日：2013/09/01
裝訂／頁數：平裝／275頁
附件：附光碟
規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
版次：2
商品簡介
作者簡介
目次
書摘/試閱
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商品簡介
《青海年播音主持訓練系列叢書：青少年播音主持訓練教程（第2版）》自2007年出版以來，受到學習播音主持藝術的青少年朋友的歡迎。本次修訂在保留基本理論框架的基礎上，對理論知識進行精簡和梳理，對訓練材料進行大幅度更新，從而使內容更加精練、實用。 本書內容包括播音發聲、播音創作、播音文體、節目主持以及即興口語表達的基本知識和訓練方法。在精講理論要點的同時，提供了豐富的訓練材料，并對其中的例句、例文進行分析和示范，便于學生訓練和掌握。
《青海年播音主持訓練系列叢書：青少年播音主持訓練教程（第2版）》示范錄音由中央電視臺、北京電視臺等媒體的播音員主持人和從事播音主持教學的高校教師錄制，語音純正，音色優美，表達到位，具有參考價值和欣賞價值。
本書是學習播音主持藝術的實用訓練教材，也是練習語言基本功的工具書，有助于青少年系統地掌握播音主持的理論知識，打下扎實的語言基本功。
《青海年播音主持訓練系列叢書：青少年播音主持訓練教程（第2版）》示范錄音由中央電視臺、北京電視臺等媒體的播音員主持人和從事播音主持教學的高校教師錄制，語音純正，音色優美，表達到位，具有參考價值和欣賞價值。
本書是學習播音主持藝術的實用訓練教材，也是練習語言基本功的工具書，有助于青少年系統地掌握播音主持的理論知識，打下扎實的語言基本功。
作者簡介
陳靜，畢業于中國傳媒大學播音與主持藝術學院，獲碩士學位。曾在南京電視臺電視文化新聞《半山評彈》從事配音工作，兼任電視文化片《石頭記》的編導及配音，后擔任南京電視臺文化訪談節目《三山雅集》的主持人。現為寧夏衛視財經節目《財富相對論》主持人。2007年和2008年分別被南京廣電集團評為“優秀團員”和“先進個人”；2013年被評為中國傳媒大學“優秀畢業生”，并獲“王剛精英獎學金”。
張潔，畢業于中國傳媒大學播音與主持藝術學院，獲碩士學位。曾在中國傳媒大學、北京師范大學、中國教育電視臺擔任播音主持專業教師，現任中華女子學院藝術學院傳媒與表演系主任、播音與主持教研室主任。榮獲“北京高校第六屆青年教師教學基本功（B）比賽一等獎”、“最受學生歡迎獎”。曾在中央電視臺《半邊天》擔任節目策劃、配音工作，中央電視臺《真情無限》節目從事策劃工作。現任北京廣播電視總臺北廣傳媒公益訪談節目《真情手遞手》主持人。
張潔，畢業于中國傳媒大學播音與主持藝術學院，獲碩士學位。曾在中國傳媒大學、北京師范大學、中國教育電視臺擔任播音主持專業教師，現任中華女子學院藝術學院傳媒與表演系主任、播音與主持教研室主任。榮獲“北京高校第六屆青年教師教學基本功（B）比賽一等獎”、“最受學生歡迎獎”。曾在中央電視臺《半邊天》擔任節目策劃、配音工作，中央電視臺《真情無限》節目從事策劃工作。現任北京廣播電視總臺北廣傳媒公益訪談節目《真情手遞手》主持人。
目次
第一講讓我們說標準的普通話
一、理論基礎
（一）聲母
（二）韻母
（三）聲調
（四）語流音變
二、實踐練習
（一）平翹舌音不分—Z、c、s與zh、ch、sh、r
（二）鼻音與邊音不分—n與l
（三）唇齒音與舌根音不分—f與h
（四）前后鼻韻不分—an、en、in與ang、eng、ing
（五）聲調練習
第二講讓我們說好聽的普通話
一、理論基礎
（一）你的聲音從哪兒來
（二）好聽聲音的標準
（三）口腔控制
（四）吐字歸音
二、實踐練習
（一）活動你的口腔
（二）吐字歸音練習
第三講讓我們控制聲音的動力
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）鍛煉呼吸肌肉群
（二）訓練氣息下沉
（三）呼氣控制能力訓練
（四）氣息的通暢持久訓練
（五）換氣訓練
（六）氣息綜合訓練
第四講讓我們的聲音富于變化
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）音域拓展訓練
（二）共鳴訓練
（三）聲音變化練習
第五講如何準備稿件
一、理論基礎
（一）廣義備稿
（二）狹義備稿
二、實踐練習
（一）詩詞
（二）文章
（三）新聞
第六講調動思想感情的方法之情景再現
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）片段練習
（二）文章
第七講調動思想感情的方法之內在語
一、理論基礎
二、實踐練習
第八講調動思想感情的方法之對象感
一、理論基礎
二、實踐練習
第九講表達思想感情的方法之停連
一、理論基礎
（一）如何確定停連的位置
（二）停連的方式
二、實踐練習
（一）句段練習
（二）文章
第十講表達思想感情的方法之重音
一、理論基礎
（一）重音的確定方法
（二）強調重音的方法
二、實踐練習
（一）句段練習
（二）文章
第十一講表達思想感情的方法之語氣
一、理論基礎
（一）語氣的思想感情
（二）語氣的聲音形式
二、實踐練習
第十二講表達思想感情的方法之節奏
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）節奏的類型
（二）運用節奏的方法
第十三講綜合練習之文學作品朗讀專項訓練
一、理論基礎
（一）詩歌
（二）散文
（三）寓言童話
二、實踐練習
（一）詩歌
（二）散文
（三）寓言童話
第十四講綜合練習之新聞消息的播讀專項訓練
一、理論基礎
（一）了解新聞的定義，明確播讀的要求
（二）抓住新聞價值的線索，激發播讀新聞的興趣
（三）掌握新鮮感的語言特征
（四）把握新聞文體，重點處理導語
二、實踐練習
第十五講節目主持訓練
一、理論基礎
（一）節目主持藝術概說
（二）掌握常見節目類型的主持
二、實踐練習
（一）將下列材料改編為新聞評論類節目
（二）將下列材料改編為服務類節目
（三）模擬主持
第十六講即興口語表達訓練
一、理論基礎
（一）說什么
（二）怎么說
二、實踐練習
（一）素材積累
（二）思維訓練
（三）閱讀材料后，按照結構模式重新整理并表達
（四）運用模式即興說話
友情提示
一、如何科學合理地練聲
（一）練聲的時間和地點
（二）練聲狀態和情緒
（三）練聲順序與內容
（四）學會保護噪音
二、體態語練習
（一）表情
（二）眼神
（三）手勢
（四）動作
補充練習材料
一、詩詞
二、文章
三、新聞
參考文獻
CD錄音內容目錄
一、理論基礎
（一）聲母
（二）韻母
（三）聲調
（四）語流音變
二、實踐練習
（一）平翹舌音不分—Z、c、s與zh、ch、sh、r
（二）鼻音與邊音不分—n與l
（三）唇齒音與舌根音不分—f與h
（四）前后鼻韻不分—an、en、in與ang、eng、ing
（五）聲調練習
第二講讓我們說好聽的普通話
一、理論基礎
（一）你的聲音從哪兒來
（二）好聽聲音的標準
（三）口腔控制
（四）吐字歸音
二、實踐練習
（一）活動你的口腔
（二）吐字歸音練習
第三講讓我們控制聲音的動力
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）鍛煉呼吸肌肉群
（二）訓練氣息下沉
（三）呼氣控制能力訓練
（四）氣息的通暢持久訓練
（五）換氣訓練
（六）氣息綜合訓練
第四講讓我們的聲音富于變化
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）音域拓展訓練
（二）共鳴訓練
（三）聲音變化練習
第五講如何準備稿件
一、理論基礎
（一）廣義備稿
（二）狹義備稿
二、實踐練習
（一）詩詞
（二）文章
（三）新聞
第六講調動思想感情的方法之情景再現
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）片段練習
（二）文章
第七講調動思想感情的方法之內在語
一、理論基礎
二、實踐練習
第八講調動思想感情的方法之對象感
一、理論基礎
二、實踐練習
第九講表達思想感情的方法之停連
一、理論基礎
（一）如何確定停連的位置
（二）停連的方式
二、實踐練習
（一）句段練習
（二）文章
第十講表達思想感情的方法之重音
一、理論基礎
（一）重音的確定方法
（二）強調重音的方法
二、實踐練習
（一）句段練習
（二）文章
第十一講表達思想感情的方法之語氣
一、理論基礎
（一）語氣的思想感情
（二）語氣的聲音形式
二、實踐練習
第十二講表達思想感情的方法之節奏
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）節奏的類型
（二）運用節奏的方法
第十三講綜合練習之文學作品朗讀專項訓練
一、理論基礎
（一）詩歌
（二）散文
（三）寓言童話
二、實踐練習
（一）詩歌
（二）散文
（三）寓言童話
第十四講綜合練習之新聞消息的播讀專項訓練
一、理論基礎
（一）了解新聞的定義，明確播讀的要求
（二）抓住新聞價值的線索，激發播讀新聞的興趣
（三）掌握新鮮感的語言特征
（四）把握新聞文體，重點處理導語
二、實踐練習
第十五講節目主持訓練
一、理論基礎
（一）節目主持藝術概說
（二）掌握常見節目類型的主持
二、實踐練習
（一）將下列材料改編為新聞評論類節目
（二）將下列材料改編為服務類節目
（三）模擬主持
第十六講即興口語表達訓練
一、理論基礎
（一）說什么
（二）怎么說
二、實踐練習
（一）素材積累
（二）思維訓練
（三）閱讀材料后，按照結構模式重新整理并表達
（四）運用模式即興說話
友情提示
一、如何科學合理地練聲
（一）練聲的時間和地點
（二）練聲狀態和情緒
（三）練聲順序與內容
（四）學會保護噪音
二、體態語練習
（一）表情
（二）眼神
（三）手勢
（四）動作
補充練習材料
一、詩詞
二、文章
三、新聞
參考文獻
CD錄音內容目錄
書摘/試閱
（四）語流音變
在語流（句子）中，由于受到相鄰音節的相鄰因素的影響，一些音節的聲母、韻母或聲調會發生語音的變化，我們稱之為語流音變。
普通話中最典型的語流音變是輕聲、兒化、變調（上聲變調、去聲變調和“一”、“不”的變調）、語氣詞“啊”的音變以及詞的輕重格式。
1．輕聲
在句子里失去了原有的聲調念成較輕、較短的調子，叫做輕聲。如“媽媽”、“能耐”、“你們”等。但是，重疊名詞絕不能讀輕聲，如：家家戶戶。
普通話中的輕聲往往有區別詞性和詞義的作用，如：
東西（Xi）——方位詞，東邊和西邊的意思。如：有著“神州第一街”之稱的長安街，也是北京市的一條東西軸線。
東西（Xi）——名詞，泛指各種具體的或抽象的物，有時帶有厭惡或喜愛的感情。如：這個小東西（貓）真可愛！
輕聲只存在于詞語和句子中。規律性強、比較容易判斷的輕聲詞主要有以下幾種情況：
（1）結構助詞“的、地、得”和動態助詞“著、了、過”。如：好好的、看著、偷偷地、走得動、睡了、去過。
（2）語氣助詞“吧、嗎、呢、啊”等。如：去吧、沉嗎、還早呢、誰啊。
（3）名詞和代詞的后綴“子、頭、們、巴、么”等。如：燕子、孩子、拳頭、嘴巴、人們、怎么。
（4）疊音詞或動詞的重疊形式后面的字。如：弟弟、星星、伯伯、打聽打聽、收拾收拾。
（5）用在名詞、代詞后面表示方位的詞“上、下、邊、面、里”等。如：臉上、腳下、南邊、里面、下面。
（6）用在動詞、形容詞后面的趨向動詞“來、去、開、起來、下去”等。如：出去、進來、躲開、跑起來、做下去。
（7）嵌在詞語中的“一、不”。如：坐一坐、好不好。
（8）約定俗成的輕聲詞。如：眼睛、掃帚、事情、巴掌、葡萄、舒服、鵪鶉。
……
在語流（句子）中，由于受到相鄰音節的相鄰因素的影響，一些音節的聲母、韻母或聲調會發生語音的變化，我們稱之為語流音變。
普通話中最典型的語流音變是輕聲、兒化、變調（上聲變調、去聲變調和“一”、“不”的變調）、語氣詞“啊”的音變以及詞的輕重格式。
1．輕聲
在句子里失去了原有的聲調念成較輕、較短的調子，叫做輕聲。如“媽媽”、“能耐”、“你們”等。但是，重疊名詞絕不能讀輕聲，如：家家戶戶。
普通話中的輕聲往往有區別詞性和詞義的作用，如：
東西（Xi）——方位詞，東邊和西邊的意思。如：有著“神州第一街”之稱的長安街，也是北京市的一條東西軸線。
東西（Xi）——名詞，泛指各種具體的或抽象的物，有時帶有厭惡或喜愛的感情。如：這個小東西（貓）真可愛！
輕聲只存在于詞語和句子中。規律性強、比較容易判斷的輕聲詞主要有以下幾種情況：
（1）結構助詞“的、地、得”和動態助詞“著、了、過”。如：好好的、看著、偷偷地、走得動、睡了、去過。
（2）語氣助詞“吧、嗎、呢、啊”等。如：去吧、沉嗎、還早呢、誰啊。
（3）名詞和代詞的后綴“子、頭、們、巴、么”等。如：燕子、孩子、拳頭、嘴巴、人們、怎么。
（4）疊音詞或動詞的重疊形式后面的字。如：弟弟、星星、伯伯、打聽打聽、收拾收拾。
（5）用在名詞、代詞后面表示方位的詞“上、下、邊、面、里”等。如：臉上、腳下、南邊、里面、下面。
（6）用在動詞、形容詞后面的趨向動詞“來、去、開、起來、下去”等。如：出去、進來、躲開、跑起來、做下去。
（7）嵌在詞語中的“一、不”。如：坐一坐、好不好。
（8）約定俗成的輕聲詞。如：眼睛、掃帚、事情、巴掌、葡萄、舒服、鵪鶉。
……
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