幼兒心理健康教育與輔導（簡體書）

四、幼兒人際交往訓練
人際交往是人與人之間通過動態的相互作用而形成的情感聯系。幼兒時期是社會交往態度和社會交往能力形成的重要時期。幼兒與父母及其他人的交往，對其形成健康的個性，擁有安全感，發展正常的智力，實現社會化，都是必需和重要的。
幼兒園人際交往的訓練的目的主要是要讓幼兒通過交往活動能夠適應幼兒園的生活，正確地認識自己和他人，養成基本的禮儀與行為，會關心幫助人，培養幼兒合作、分享的能力，促進幼兒交往能力的發展。
（一）幼兒園培養幼兒人際交往能力的方法
1.運用移情訓練法。培養幼兒的移情能力
以自我為中心的幼兒不會去關注別人的情緒和感受，也意識不到自己的行為會給別人帶來多大的反感。移情可以使主體內部產生某種情感共鳴，有利于幼兒擺脫自我中心，促進幼兒建立良好的人際關系，形成親社會行為。
2.運用角色扮演法。培養幼兒正常的角色意識
角色扮演是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動。它為幼兒提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。幼兒教師可以在區域活動或課堂上進行角色扮演的引導。
3.運用榜樣示范法，使幼兒形成正常的交往行為
教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。教師要借助這一特殊的地位加強和幼兒的溝通和交流。同時，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，教師對與同伴能較好交往的幼兒，要及時肯定、鼓勵和表揚，激發幼兒向他們學習的動機。
4.為幼兒創設積極交往的環境。提供交往的機會
對于剛入園的兒童，教師可以讓他們互相介紹自己，使他們逐漸消除陌生感。教師還可以開展一些適宜交流、合作、協商的教學活動，如建筑區、娃娃家、表演區等需要合作才能完成的表演。
（二）幼兒各年齡段人際交往能力訓練的目標和要求
小班：3～4歲的幼兒對父母的依賴開始減少，而自我識別得到強化。有和同伴交往的愿望，并開始懂得分享，大部分幼兒知道要懂禮貌，會用禮貌用語，但也有些幼兒不喜歡和別人打招呼。這個階段的幼兒要學會和同伴友好相處；用簡單語言表達自己的興趣、愿望；在活動中懂得輪流和等待等。