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本書是國內第一部闡述繪畫治療理論及實際操作的專著，主要內容包括：走進繪畫心理治療、繪畫心理治療的理論、繪畫心理治療的準備等。
目次
第一章 走進繪畫心理治療
第二章 繪畫心理治療的理論
第三章 繪畫心理治療的準備
第四章 營造繪畫心理治療的氣氛
第五章 自畫像
第六章 房
第七章 樹
第八章 家庭
第九章 走進畫室
第十章 學會繪畫心理治療
參考文獻
后記
書摘/試閱
大多數對兒童繪畫投射測驗結果的分析，帶有很強的精神分析色彩，具有簡單化的傾向。現有的繪畫投射測驗的信度和效度也因此受到了質疑（Martin，1988；Malchiodi，1994）。主要表現在：一是沿用若干年前的常模，缺乏修訂；二是常模忽視了文化、性別、社會階層以及其他因素的影響，甚至有些樣本取自成人，簡單應用于兒童等等。
（三）繪畫心理治療的交流、表達
兒童喜歡涂鴉、繪畫，這是兒童動作發展表現出來的天性。所以，很多心理學家、心理醫生、咨詢師等其他領域的研究者都認為，兒童繪畫實際上是兒童的一種交流手段，是他們表達內心的欲望和需要，以及體會自己主體操縱的力量，而不是專門用來評價、診斷或評估兒童的一種方法。只有當兒童內心存在沖突而又無法宣泄、解決時，繪畫才有可能成為他們化解沖突的一種方式。因此，兒童通過繪畫認識事物，反映自己的情感經歷，并通過這種方式探索、發現和解決問題。尤其對受語言發展限制的兒童，他們有許多內心的需求難以表達，但是卻可以求助于一幅畫來表達他們內心的想法。即使是最簡單的一幅畫，也包含著許多兒童自身的信息。正如看圖講故事一樣，一幅畫可以包含一個并非一兩句話可以講述完結的故事。所以，繪畫可能就是兒童的一種交流、表達手段而已，對兒童繪畫的治療發展研究應該有一定的明確定位。
