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商品簡介
名人/編輯推薦
序
目次
書摘/試閱
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商品簡介
本書從審視風景園林的現狀入手，通過國內外風景園林發展過程的回溯所得到的啟示，建構了“園林可持續設計”概念。園林可持續設計方法是風景園林可持續發展的重要方法和園林設計方法的范式進步，園林可持續設計的目的在于結合中國當前園林建設和開發的實際，探討適合中國國情的園林可持續發展道路。書中著重討論了園林可持續設計的概念和方法，并對園林可持續設計的綜合評價體系進行概要分析。
本書可供風景園林專業的設計人員、施工人員，城市規劃，建筑學等專業的人員參考閱讀，也可供相關專業師生及園林愛好者參考使用。
名人/編輯推薦
《園林可持續設計》由盧圣編寫，體例新穎，內容翔實，知識點全面，可供風景園林專業的設計人員、施工人員，城市規劃，建筑學等專業的人員參考閱讀，也可供相關專業師生及園林愛好者參考使用。
序
中國的城市在20世紀80年代以后，由于一輪接著一輪夢幻般的拓展，城市化進程取得舉世矚目的成就。然而，在這輝煌成就的背后，同時也付出了慘痛的代價，資源、環境等多方面被濫用和破壞，而且已經產生了嚴重的后果。如何改變這種現象的蔓延，中國大多數有識之士，都在認真地進行深刻的反思。擁有13億人口的中國，城市化的進程能否健康、可持續？“建設低碳城市、實現可持續發展”的明確方向，已成為城市建設者的共同呼聲，也成為城市風景園林工作者共同的奮斗目標。
盧圣同志正是在全社會關注風景園林工作可持續發展的“浪潮”聲中，出版了《園林可持續設計》一書，應該肯定，作者選準了題目。該書的出版是即時的，具有一定的指導意義，相信將引起大的反響。中國園林設計之路在何方？回答是：園林設計要走“可持續設計”之路。
該書作者參閱了大量的國內外相關資料，其中“生態規劃設計”、“試論《可持續景觀設計》”、“可持續景觀設計實踐與啟示”、“‘天人合一’說與可持續發展”、“中國可持續發展戰略”、“生態設計新論——對生態設計的反思和再認識”等論述，應該是該書作者的重要內容和理論的支撐，并且因此為構建“園林可持續設計”概念和方法進行了深入探討。
該書首先對國內風景園林行業的現狀，尤其是存在的主要問題做了較全面的評述；其次，作者對國內外風景園林行業的發展以及各種設計思潮對園林設計的影響，做了較全面的剖析，并提出了可持續發展的努力方向。在第三章，作者論述了園林可持續設計之概念與建構，第四章作者又詳細論述了園林可持續設計的方法、目的，以及以園林設計為中心的全面規劃的方法，探索了基于環境的合理利用、可持續性技術的節約型園林設計理念。第五章，作者提出了園林可持續設計的綜合評價體系，尤其提出結合全壽命周期的可持續設計評價方法，具有一定創新性。全書以探索園林可持續設計理論為主線，而非具體的設計方法，建議書名增加一個“論”字，即“論園林可持續設計”似乎更為妥帖。
總之，全面閱讀了盧圣同志的《園林可持續設計》一書，可見作者的勇氣和執著，希望其對“園林可持續設計”的構想能很好地指導我國的園林設計行業，讓風景園林設計走向“可持續發展”之路。
北京林業大學園林學院教授
住房和城鄉建設部風景園林專家
國際園林景觀規劃設計行業協會主席
盧圣同志正是在全社會關注風景園林工作可持續發展的“浪潮”聲中，出版了《園林可持續設計》一書，應該肯定，作者選準了題目。該書的出版是即時的，具有一定的指導意義，相信將引起大的反響。中國園林設計之路在何方？回答是：園林設計要走“可持續設計”之路。
該書作者參閱了大量的國內外相關資料，其中“生態規劃設計”、“試論《可持續景觀設計》”、“可持續景觀設計實踐與啟示”、“‘天人合一’說與可持續發展”、“中國可持續發展戰略”、“生態設計新論——對生態設計的反思和再認識”等論述，應該是該書作者的重要內容和理論的支撐，并且因此為構建“園林可持續設計”概念和方法進行了深入探討。
該書首先對國內風景園林行業的現狀，尤其是存在的主要問題做了較全面的評述；其次，作者對國內外風景園林行業的發展以及各種設計思潮對園林設計的影響，做了較全面的剖析，并提出了可持續發展的努力方向。在第三章，作者論述了園林可持續設計之概念與建構，第四章作者又詳細論述了園林可持續設計的方法、目的，以及以園林設計為中心的全面規劃的方法，探索了基于環境的合理利用、可持續性技術的節約型園林設計理念。第五章，作者提出了園林可持續設計的綜合評價體系，尤其提出結合全壽命周期的可持續設計評價方法，具有一定創新性。全書以探索園林可持續設計理論為主線，而非具體的設計方法，建議書名增加一個“論”字，即“論園林可持續設計”似乎更為妥帖。
總之，全面閱讀了盧圣同志的《園林可持續設計》一書，可見作者的勇氣和執著，希望其對“園林可持續設計”的構想能很好地指導我國的園林設計行業，讓風景園林設計走向“可持續發展”之路。
北京林業大學園林學院教授
住房和城鄉建設部風景園林專家
國際園林景觀規劃設計行業協會主席
目次
第一章風景園林行業現狀的一些思考
第一節超速的城市化加劇全球生態環境惡化
一、世界生態環境危機及隱憂
一、城市化惡化城市和鄉村環境
三、中國城市發展過程中的一些問題
第二節中國風景園林存在的主要問題
一、總體規劃的短視
二、疏忽人與人的社會關系
三、缺失基于城市自然風貌與特色的園林
四、浮夸風導致園林過度設計現象普遍
五、西風東進喪失傳統文脈的延續性
六、家園氛圍淡薄
七、漠視自然物的生態作用
八、相關管理不足導致資源和能源上的浪費
九、風景園林教育的問題
第三節風景園林行業與時俱進的責任
一、面對環境問題全球各級園林組織重視可持續發展
二、《國際風景園林設計教育憲章》明確界定風景園林的教育方向
三、環境倫理變化
四、風景園林師的責任
五、風景園林的外延
第四節風景園林可持續發展的意義
一、風景園林師定義中可持續含義的延伸
二、園林可持續設計的實踐意義
三、園林的社會學意義
四、促進風景園林學科發展
第二章國內外風景園林的發展及啟示
第一節國內外風景園林發展對中國風景園林發展的影響及啟示
一、相關城市理論與城市環境空間
二、國外各個歷史時期城市規劃對園林的影響
三、當代各種設計思潮對中國園林的影響
第二節與風景園林相關問題的可持續發展研究
一、風景園林建設受到國際上的重視
二、國內的主要風景園林可持續理論研究
三、中國在可持續發展方面的努力
四、建筑師的零星探索
五、政府、機構對可持續發展的推動
第三節現代園林的融合與發展
一、風景園林相關組織對于風景園林行業發展的推進作用
二、中國古典園林與現代園林的傳承與發展
三、與其他相關專業的融合
四、學習和借鑒其他國家的風景園林
第三章園林可持續設計概念辨析與建構
第一節可持續發展的文化思潮形成過程
一、可持續發展的文化思潮
二、認識自然的理論變遷
第二節可持續發展的理論
一、可持續發展定義
二、可持續發展的基本內容
第三節可持續發展的歷程
一、可持續發展的三個階段
二、可持續發展的里程碑
三、可持續發展在中國
四、可持續設計的含義
五、從“可持續發展”到“可持續設計”
六、園林可持續設計概念建立
七、園林可持續設計方法
第四節園林可持續設計的形成是園林設計方法的范式進步
一、從美到實用與美
二、從“常規設計”到“生態設計”
三、從“生態設計”到園林的可持續設計
四、園林可持續設計的科學基礎
第五節園林可持續設計動力機制
一、環境教育是促進可持續發展的基礎
二、人類建立持久性生活方式的意識及行動
三、國際社會為改善環境的努力
四、國家推動風景園林發展
五、企業的社會責任
六、風景園林師的更高追求
七、科技進步
八、園林可持續設計產生的競爭優勢
第四章園林可持續設計方法
第一節可持續人居環境——園林可持續設計的目的
一、宏觀層——保護和構建自然生態環境和尊重傳統歷史和文化
二、中觀層次——改善區域城市環境
三、微觀層次——營造健康工作環境
第二節探索自然環境合理的利用方式
一、中國文化獨特性格——傳統節制觀念
二、全局的規劃觀——以園林為中心的規劃方法
三、總體的系統性原則
四、城市與園林的融合
五、交通結合綠道規劃
六、公眾參與園林規劃設計
七、空間與意境的營造——以小見大手法在園林中的應用
第三節注重人與人的關系——交流空間的設計
一、公共空間中的戶外活動與空間關系
二、注重居住區園林的設計
三、公共綠化空間要提供大量人活動的場地
四、人性化設計
五、控制活動空間的均好性及舒適感需要
六、采用步行交通促進交流
七、注重園林特色形成
第四節應用可持續性技術的節約型園林
一、使用可持續性技術的前因
二、物質能源利用——改變綜合用能方式的設計
三、立體形式綠化
四、植物的利用
五、建筑材料消耗最小化策略
六、保護土壤生物能
七、再設計
八、低技術與高技術的應用——可持續設計與技術之間的關系
第五節傳承文化精神
一、文化傳統的傳承及地域傳統的保護
二、園林景觀意象的延續
三、回歸城市肌理
四、交往空間的設計——重構鄰里關系
五、對傳統設計觀念的沖擊
第六節時間與記憶——持續的景物特色之愉悅
一、色彩的愉悅
二、形態和尺度的愉悅
三、空間的愉悅
四、體驗自然景觀的美
五、體驗城市形象與田園生活
第七節園林可持續設計原則
一、全過程原則
二、最低能耗原則
三、環境一社會一經濟均衡可持續則
四、技術可持續性原則
五、管理可持續性原則
六、公眾參與性原則
第八節園林可持續設計的導控機制
第九節園林可持續設計的目的討論
第十節堅持風景園林專業的可持續發展教育
一、風景園林專業進行可持續發展教育的必要性
一、與風景園林專業相關的可持續發展教育
三、風景園林專業的可持續發展教育的特征
四、風景園林專業可持續發展教育主要內容
五、在風景園林專業教學中實施可持續發展教育的策略
第五章園林可持續設計的綜合評價體系
第一節相關評價方法對比及啟示
一、建筑環境性能評價系統的綜合評價方法及啟示
二、園林相關評價的啟示
第二節融合全壽命周期評價法確定景觀評價指標
一、全壽命周期評價法的借鑒
二、園林的可持續設計評價指標分類
第三節園林可持續設計綜合評價體系
一、園林可持續設計綜合評價的基本概念
二、評價目的
三、評價體系構建
四、園林的可持續設計評價基礎
第六章結語與展望
一、結語
二、展望
參考文獻
第一節超速的城市化加劇全球生態環境惡化
一、世界生態環境危機及隱憂
一、城市化惡化城市和鄉村環境
三、中國城市發展過程中的一些問題
第二節中國風景園林存在的主要問題
一、總體規劃的短視
二、疏忽人與人的社會關系
三、缺失基于城市自然風貌與特色的園林
四、浮夸風導致園林過度設計現象普遍
五、西風東進喪失傳統文脈的延續性
六、家園氛圍淡薄
七、漠視自然物的生態作用
八、相關管理不足導致資源和能源上的浪費
九、風景園林教育的問題
第三節風景園林行業與時俱進的責任
一、面對環境問題全球各級園林組織重視可持續發展
二、《國際風景園林設計教育憲章》明確界定風景園林的教育方向
三、環境倫理變化
四、風景園林師的責任
五、風景園林的外延
第四節風景園林可持續發展的意義
一、風景園林師定義中可持續含義的延伸
二、園林可持續設計的實踐意義
三、園林的社會學意義
四、促進風景園林學科發展
第二章國內外風景園林的發展及啟示
第一節國內外風景園林發展對中國風景園林發展的影響及啟示
一、相關城市理論與城市環境空間
二、國外各個歷史時期城市規劃對園林的影響
三、當代各種設計思潮對中國園林的影響
第二節與風景園林相關問題的可持續發展研究
一、風景園林建設受到國際上的重視
二、國內的主要風景園林可持續理論研究
三、中國在可持續發展方面的努力
四、建筑師的零星探索
五、政府、機構對可持續發展的推動
第三節現代園林的融合與發展
一、風景園林相關組織對于風景園林行業發展的推進作用
二、中國古典園林與現代園林的傳承與發展
三、與其他相關專業的融合
四、學習和借鑒其他國家的風景園林
第三章園林可持續設計概念辨析與建構
第一節可持續發展的文化思潮形成過程
一、可持續發展的文化思潮
二、認識自然的理論變遷
第二節可持續發展的理論
一、可持續發展定義
二、可持續發展的基本內容
第三節可持續發展的歷程
一、可持續發展的三個階段
二、可持續發展的里程碑
三、可持續發展在中國
四、可持續設計的含義
五、從“可持續發展”到“可持續設計”
六、園林可持續設計概念建立
七、園林可持續設計方法
第四節園林可持續設計的形成是園林設計方法的范式進步
一、從美到實用與美
二、從“常規設計”到“生態設計”
三、從“生態設計”到園林的可持續設計
四、園林可持續設計的科學基礎
第五節園林可持續設計動力機制
一、環境教育是促進可持續發展的基礎
二、人類建立持久性生活方式的意識及行動
三、國際社會為改善環境的努力
四、國家推動風景園林發展
五、企業的社會責任
六、風景園林師的更高追求
七、科技進步
八、園林可持續設計產生的競爭優勢
第四章園林可持續設計方法
第一節可持續人居環境——園林可持續設計的目的
一、宏觀層——保護和構建自然生態環境和尊重傳統歷史和文化
二、中觀層次——改善區域城市環境
三、微觀層次——營造健康工作環境
第二節探索自然環境合理的利用方式
一、中國文化獨特性格——傳統節制觀念
二、全局的規劃觀——以園林為中心的規劃方法
三、總體的系統性原則
四、城市與園林的融合
五、交通結合綠道規劃
六、公眾參與園林規劃設計
七、空間與意境的營造——以小見大手法在園林中的應用
第三節注重人與人的關系——交流空間的設計
一、公共空間中的戶外活動與空間關系
二、注重居住區園林的設計
三、公共綠化空間要提供大量人活動的場地
四、人性化設計
五、控制活動空間的均好性及舒適感需要
六、采用步行交通促進交流
七、注重園林特色形成
第四節應用可持續性技術的節約型園林
一、使用可持續性技術的前因
二、物質能源利用——改變綜合用能方式的設計
三、立體形式綠化
四、植物的利用
五、建筑材料消耗最小化策略
六、保護土壤生物能
七、再設計
八、低技術與高技術的應用——可持續設計與技術之間的關系
第五節傳承文化精神
一、文化傳統的傳承及地域傳統的保護
二、園林景觀意象的延續
三、回歸城市肌理
四、交往空間的設計——重構鄰里關系
五、對傳統設計觀念的沖擊
第六節時間與記憶——持續的景物特色之愉悅
一、色彩的愉悅
二、形態和尺度的愉悅
三、空間的愉悅
四、體驗自然景觀的美
五、體驗城市形象與田園生活
第七節園林可持續設計原則
一、全過程原則
二、最低能耗原則
三、環境一社會一經濟均衡可持續則
四、技術可持續性原則
五、管理可持續性原則
六、公眾參與性原則
第八節園林可持續設計的導控機制
第九節園林可持續設計的目的討論
第十節堅持風景園林專業的可持續發展教育
一、風景園林專業進行可持續發展教育的必要性
一、與風景園林專業相關的可持續發展教育
三、風景園林專業的可持續發展教育的特征
四、風景園林專業可持續發展教育主要內容
五、在風景園林專業教學中實施可持續發展教育的策略
第五章園林可持續設計的綜合評價體系
第一節相關評價方法對比及啟示
一、建筑環境性能評價系統的綜合評價方法及啟示
二、園林相關評價的啟示
第二節融合全壽命周期評價法確定景觀評價指標
一、全壽命周期評價法的借鑒
二、園林的可持續設計評價指標分類
第三節園林可持續設計綜合評價體系
一、園林可持續設計綜合評價的基本概念
二、評價目的
三、評價體系構建
四、園林的可持續設計評價基礎
第六章結語與展望
一、結語
二、展望
參考文獻
書摘/試閱
20世紀30年代，地理科學的發展使得景觀的概念進一步外延，并揭示出景觀是由許多復雜要素相聯系構成的系統。克里斯泰勒（W.Christaller）等地理學家探索了區域內城市空間布局及其相互作用的規律。英國生態學家坦斯利（Arthur Tansley）提出生態系統的概念，把動物、植物、土壤、水、氣候等自然要素作為一個系統來研究。以帕克（R.Park）為首的芝加哥學派把人類和自然系統結合起來，形成人類生態學，以社區為人類生態研究的基本單元，引進生態學上的食物鏈、演替、競爭、共生、群落、隔離、侵入等概念，分析和研究生態學上最適宜的土地利用模式。人類生態學把人的活動作為景觀系統的一個因子，深刻地影響了后來的景觀規劃環境因子的調查和分析。
1939年，德國地理學家特羅爾（G.Troll）在用航空圖片研究東非土地利用時，提出了把地理學的區域空間分析與生態學的結構功能研究相結合的景觀生態學（landscape ecology），這一思想對歐美各國景觀規劃的方法產生了重大影響，使得這一新工具能把景觀規劃改造為一門科學。第二次世界大戰后的60～70年代景觀生態學真正開始發展成為了一門影響深遠的科學。
在這個歷史時期的區域規劃實踐中，景觀規劃師們逐漸把景觀作為資源，將人類需求與景觀的自然特性與過程相聯系，從全局出發并關注宏觀尺度上的資源配置，兼顧景觀的土地利用、景觀的土地肥力以及人類的短期需求，更強調景觀的美學價值和作為整體的生態價值及帶給人類的長期效益。這種規劃思想在戰后進一步發展，后經過麥克哈格（Ian McHarg）、路易斯（Lewis）等的努力終于成為主流，并形成一整套完善成熟的規劃方法體系。
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