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作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
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《工程倫理論叢：工程倫理讀本（國內篇）》對國內學者近三十年的工程倫理研究成果初步進行梳理，從工程倫理理論、國外工程倫理介紹、工程倫理案例、工程倫理教育、工程倫理規范五個角度全面介紹了研究進展。總體認為，工程倫理的理論基礎和核心問題，成為存在和發展的基本前提和基礎；學習與借鑒國外先進的工程倫理研究和教學經驗，成為我國工程倫理發展的必由之路；工程倫理案例研究成為一個重要特色和內容，也成為發展的必要范式；工程倫理教育立足我國工程人才培養，推動“卓越工程師培養計劃”發展，成為發展基點；工程倫理規范是工程師技術行為的制度基礎，制定和完善工程倫理規范成為當前工程倫理領域的當務之急。
作者簡介
張恒力，男，1976年7月生于江蘇徐州，2008年畢業于中國科學院研究生院，獲哲學博士學位。現為北京工業大學馬克思主義學院副教授，北京市屬高校首屆“青年拔尖^才”，北京工業大學首屆“曰新人才”。主要從事工程倫理學、工程社會學等方面研究和教學工作。現主持國家哲學社會科學基金項目一項、省部級項目多項。在《自然辯證法通訊》《自然辯證法研究》《科學技術哲學研究》《哲學動態》等期刊發表論文三十余篇，合編合譯著作六部。
名人/編輯推薦
《工程倫理讀本(國內篇)/工程倫理論叢》編著者張恒力。
本書描繪了當代我國工程倫理學的知識譜系和實踐發展，按照工程倫理理論篇、工程倫理活動篇、工程倫理規范篇、工程倫理案例篇四個方面，選取工程界、倫理學界等文獻20篇，為工程類本科生、研究生和各類工程師研究工程問題和提高工程職業素養提供一定的幫助。
本書描繪了當代我國工程倫理學的知識譜系和實踐發展，按照工程倫理理論篇、工程倫理活動篇、工程倫理規范篇、工程倫理案例篇四個方面，選取工程界、倫理學界等文獻20篇，為工程類本科生、研究生和各類工程師研究工程問題和提高工程職業素養提供一定的幫助。
目次
理論探索篇
科學家和工程師的倫理責任
工程活動的倫理問題
微觀、中觀和宏觀工程倫理問題――五談工程倫理學
“以道馭術”――我國先秦時期的技術倫理及其現代意義
當代中國工程倫理研究的態勢分析――以cSScI和cNKI數據庫中的工程倫理研究期刊論文樣本為例
學習發展篇
德國工程技術倫理的建制
日本工程倫理思想探略
國際工程倫理的知識聚類及其前沿演進研究
米切姆工程設計倫理思想評析
泰勒生物中心論與工程師環境倫理抉擇
案例實踐篇
工程活動中的倫理責任及其實現機制
工程史上的水門事件――HydmleVel案例的經典倫理分析
三峽工程中凸顯出來的環境倫理問題
論現場工程師的倫理視野――以電動自行車的設計與管理為例
工程招投標中的倫理及經濟分析
教育教學篇
工程倫理教育的實踐轉向陳大柔
工程倫理意識淡漠的原因分析
論高校卓越工程師培養的倫理向度
論工程技術倫理中敬畏自然的理念培植――基于中國古代道家的研究視閾
中美理工科大學生工程倫理教育比較與啟示
規范制度篇
工程倫理章程的性質與作用
中國工程師倫理意識的變遷――關于《中國工程師信條》1933--1996年修訂的技術與社會考察
工程倫理規范的標準與方法――以巴倫西亞工業工程師官方協會倫理規范為例
工程倫理規范的傳統理論框架及其脆弱性
工程倫理準則與工程師的倫理責任
后記
書摘/試閱
沒有取得獨立學科的地位，目標有些含混不清；在美國，工程倫理學早在20世紀70年代就成為一門獨立學科，目標非常具體，不僅有總體目標，還有核心目標和具體目標。②目前我國的工程教育是以培養面向生產第一線的高級技術人才為目標，因而在教育實踐中并未把工程倫理教育放在重要位置；而美國則是定位在具有較強創新意識、具有國際交流能力的現代工程師，因而更為重視工程倫理教育。③因文化傳統、政治傾向或宗教民俗的差別，中美工程倫理教育具有不同的價值取向，我國高校重視培養學生的具體工程美德，美國重視培養學生一般的工程倫理精神。
二教育模式
1.工程倫理教育模式
總體看來，我國尚未形成成熟的工程倫理教育模式，大多數高校只是在“兩課”或專業教育中滲透工程倫理教育的相關內容，但是并未單獨為理工科大學生開設專業課程。此模式的理論基點是：認為工程倫理學是新興的交叉學科，傳統的專業課和倫理學都不能涵蓋它，必須開發出工程倫理的完整課程。而美國大多數理工科院校采用橫向貫通、深度融合的模式。一方面在專業基礎課和人文類公共課中加人工程倫理內容，另一方面將倫理問題有機融入專業課程設計、畢業設計、生產實踐環節等課程中。此模式的理論基點是：工程倫理學所要解決的問題與項目的實施活動息息相關，必須在嚴格的工程訓練中進行。
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