商品簡介
作者簡介
主要著作：《道法中國：二十一世紀中華文明的復興》（2008年）；《國富策：中國古典經濟思想及其三十六計》（2010年，該書韓文版由韓國The SOUP Publishing Co.于同年出版）；《中國拯救世界：應對人類危機的中國文化》（2010年）；《正名：中國人的邏輯》（2013年）；《國富新論》（2013年）。譯著：《孔門理財學》（The Economic Principles of Confucius and His School，原書由美國哥倫比亞大學1911年出版；中央編譯出版社，2009年）。
編著：《中國商道：中國商人的長生久富之道》（中央編譯出版社，2012年）
名人/編輯推薦
【編輯推薦】中國古典學術相對于西方現代學術，具有精深、動態、統一的特點。從形式到內容，它都是統一的。從內容上講，中國的知識系統分為兩個互相貫通的層次。一是由道至名而至于法，分別由具有代表性的三個學派組成，即道家、名家、法家，其集大成是興盛于戰國至西漢的黃老之學；二是儒家最高“密法”，性命與天道之學，它由孔子所傳，子思氏之儒發揚光大，但孟子之后已經鮮為人知。性命與天道之學是由理至性而至于命，也就是《易經?說卦傳》所言的“窮理盡性以至于命”。
本書梳理了中華文化的流變，作者認為，從大歷史的角度看，經歷了五次大的變遷：
從河圖洛書時代漫長的文化草創期到西周王官學的形成，一變；
東周禮崩樂壞，由王官學流變為諸子百家之學，二變；
戰國、秦漢中國走向大一統，黃老之學集諸子百家之大成，三變；
漢以后，佛學大興，道家流于道教，儒家通過改造吸收王官學、排斥諸子學逐步取得獨尊地位，四變；
清末民初，面對西方列強的野蠻入侵，西學取代儒學的獨尊地位，中國本土學術不絕如縷，五變。.
今天我們復興中華文明，主要是復興集先秦諸子百家之大成的黃老之學。并在黃老之學的基礎上，理智融會龐雜的西方文化——這是21世紀中國學人不得不面對的重大歷史性課題。對于物質文明，作者認為它是一把雙刃劍：可以造福人類，也可以毀滅人類。人類需要一種更高的智慧去控制這把雙刃劍。在作者看來，這種智慧是單純的西方文化所不能勝任的，需要汲取主要包括中國文化在內的一切人類文明成果。進而言之，就是要將中國文化精神與西方物質文明有機結合起來。但認為在國家危難，全盤西化的滔滔浪潮沖擊之下，20世紀以來中國文化精神逐步失去了自我。如何復興中華文化，如何將之與西方物質文明有機結合，在科技力量迅猛發展的今天，已經成為一個迫在眉睫的問題——這也是本稿的旨意所在。
目次
河圖、洛書是一萬至四千多年前的五行、四時太陽歷圖示，是中華文化之根。這種上古中國先民生產生活中不可或缺的歷法，其優美、簡潔、精確的理論構建令人驚嘆。在數千年的應用過程中，河圖、洛書所表征的五行、四時歷鎖定了中國人的思維方法、文化品格和科學范式，是中華民族生生不息、綿綿不絕萬年之久的文化基因，對于21世紀人類科學的進步，人類文明的可持續發展具有重要的借鑒意義。
第一章 河圖、洛書圖說考
一、圖亡數存：北宋以前的河圖、洛書
二、圖現義亂：宋代以后的河圖、洛書
三、河圖圖說：上古陰陽五行歷概說
四、洛書圖說：上古四時八節歷概說
第二章 圣人則河圖、洛書畫八卦考
一、從陰陽觀念到陰陽符號
二、從四時八節到四象八卦
三、從河洛數理到易經數理
第三章 銀雀山漢簡與河圖、洛書五行四時歷
一、《禁》篇揭示的五行本義 根源篇
河圖、洛書是一萬至四千多年前的五行、四時太陽歷圖示，是中華文化之根。這種上古中國先民生產生活中不可或缺的歷法，其優美、簡潔、精確的理論構建令人驚嘆。在數千年的應用過程中，河圖、洛書所表征的五行、四時歷鎖定了中國人的思維方法、文化品格和科學范式，是中華民族生生不息、綿綿不絕萬年之久的文化基因，對于21世紀人類科學的進步，人類文明的可持續發展具有重要的借鑒意義。
第一章 河圖、洛書圖說考
一、圖亡數存：北宋以前的河圖、洛書
二、圖現義亂：宋代以后的河圖、洛書
三、河圖圖說：上古陰陽五行歷概說
四、洛書圖說：上古四時八節歷概說
第二章 圣人則河圖、洛書畫八卦考
一、從陰陽觀念到陰陽符號
二、從四時八節到四象八卦
三、從河洛數理到易經數理
第三章 銀雀山漢簡與河圖、洛書五行四時歷
一、《禁》篇揭示的五行本義
二、《三十時》當是齊地遺存的河圖陰陽五行歷
三、《迎四時》所見洛書四時八節歷
四、《四時令》當為“五行令”
五、《五令》中隱含的五行生克關系
流變篇
從大歷史的角度看，中國學術經歷了五次大的變遷：從河圖、洛書時代漫長的文化草創期到西周王官學的形成，一變也；東周禮崩樂壞，由王官學流變為諸子百家之學，二變也；戰國、秦漢中國走向大一統，黃老之學集諸子百家之大成，三變也；漢以后，佛學大興，道家流于道教，儒家通過改造吸收王官學、排斥諸子學逐步取得獨尊地位，四變也；清末民初，面對西方列強的野蠻入侵，西學取代儒學的獨尊地位，中國本土學術不絕如縷，五變也——今天，我們復興中華文明，主要是復興集先秦諸子百家之大成的黃老之學。并在黃老之學的基礎上，理智融會龐雜的西方文?化——?這是21世紀中國學人不得不面對的重大歷史性課題。
第一章 重新評價儒家在中國文化中的地位
一、儒家針對《尚書》“下刀子”
二、儒家拿禮、樂“戴帽子”
三、儒家以《易》、《春秋》“摻沙子”
第二章 黃老之學才是中華文化的主干
一、中國學人——迷途的文化羔羊
二、黃老之學——集諸子百家之大成
三、文明復興——路漫漫其修遠兮
第三章 黃老道統與儒家道統
一、黃老道統——中華文化的根柢
二、儒家道統——中華文化的異化
三、復興中華道統、行人間大道
第四章 中國現代學術的興起與西學的中國化
一、學術成為美國攫取中國核心利益的超級戰略武器
二、中國本土學術被送入歷史垃圾堆
三、移植西學過程中鄙名與偽名之災
總論篇
中國古典學術相對于西方現代學術，具有精深、動態、統一的特點。從形式到內容，它都是統一的。從內容上講，中國的知識系統分為兩個互相貫通的層次。一是由道至名而至于法，分別由具有代表性的三個學派組成，即道家、名家、法家，其集大成是興盛于戰國至西漢的黃老之學；二是儒家最高“密法”，性命與天道之學，它由孔子所傳，子思氏之儒發揚光大，但孟子之后已經鮮為人知。性命與天道之學是由理至性而至于命，也就是《易經?說卦傳》所言的“窮理盡性以至于命”。
第一章 中國古典學術體系不是落后而是先進
一、重意象而輕抽象
二、重事變而輕言理
三、重統一而輕支離
第二章 中國有通天人之際的大學問
一、道、名、法三者的本質及其間的辯證關系
二、窮理、盡性、至于命，修養做功夫的三個步驟
第三章 中華文化在形式上一以貫之
一、名學與漢字同樣基于意象思維
二、從名學的角度審視漢語語法單位分級
三、比類取象——類與象的關系是漢語結構的基礎
第四章 修習中國文化須原道、征圣、宗經
一、原道——本乎道
二、征圣——師乎圣
三、宗經——體乎經
附錄一 藍田書院，斯文在焉
附錄二 名學與中醫（答王明華）
附錄三 節制權力·節制資本·節制欲望（答樂由）
后記 八年學術遠征反思錄
書摘/試閱
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