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主題描述小學生子亮對作文不感興趣,在老師輕鬆活潑、搖頭晃耳的吟唱教課方式後,子亮啟發了想像力與創作力,本文作者希望學生培養出閱讀的習慣,無論閱讀量多少都堅持融入情境,千萬勿以囫圇吞棗的馬虎心態翻閱書本,書中也含括了多數學生對作文寫作的迷失盲點,藉由技巧的傳授啟發學生的豐富寫作想像力。
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