中國書畫等級考試(CCPT)素描考試教程(初級)（簡體書）

主編 陳浩波
審定 徐慶平

目錄
第一章　綜述與準備
一、何為素描 / 2　
二、素描工具與材料 /4　
三、素描操作的標準姿勢與位置安排 /8
第二章　素描等級考試初級（1～3級）
考試大綱的總體分析
一、總體要求 / 11　
二、概念分析 / 11
第三章　素描第一級
一、大綱內容 / 14　
二、內容解析 / 14　
三、造型臨摹練習 / 19
1．簡筆造型 / 19
2．寫實造型 /29　
四、素描第一級題目及試卷實例分析 / 37
1．題目范例 / 37
2．試卷實例分析 / 37
3．優秀作品賞析 / 39
第四章　素描第二級
一、大綱內容 / 44　
二、內容解析 / 44　
三、人物造型臨摹練習 /52
1．簡筆人物形象 /53
2．寫實人物造型 /55　
四、素描第二級題目及試題實例分析 / 59
1．考級題目范例 / 59
2．試卷實例分析 / 59
3．優秀作品賞析 /61
第五章　素描第三級
一、大綱內容 /65　
二、內容解析 /65　
三、靜物造型臨摹練習 /74　
四、素描第三級題目及試卷實例分析 /77
1．考級題目范例 / 77
2．試卷實例分析 / 77
3．優秀靜物作品賞析 / 79
結束語 / 83

二、內容解析
A. 形象記憶力
要想擁有好的形象記憶能力，應當首先通過訓練讓學生擁有好的形象觀察能力。在學習的初級階段，應當多到動物園、公園等有豐富形象素材的地方去練習寫生。這一方面是考題內容的需要，另一方面則可以提高學生的視覺新鮮感，擺脫習慣思維的局限和麻木。要鼓勵學生認真觀察和發現，把知識、概念的講授與真實體驗結合起來，教師應以啟發式的提問來促使孩子們去主動觀察與思考，比如：兩種不同樹木的樹皮肌理和葉子形狀有什么樣的不同？它們分別應當用什么樣的線條去表現？不同物體的顏色深淺會有什么變化？這些變化給人什么樣的不同感覺？各種花朵之間有什么相似點和不同點？它們都會有怎樣的故事？它們是快樂的還是憂愁的？想象它們正在向你述說著什么呢？怎樣把它們的喜怒哀樂通過圖畫來告訴別的小朋友？
通過這些啟發式問題讓學生充分發揮想象力，學習分辨和比較事物的特征，分析物與像間由外而內的生發規律，同時，這也是很好的訓練他們集中注意力的方式。合理地運用頭腦，正確的求知與認識方法。在這些練習過程中，孩子們會逐漸了解如何對自身與事物，以及自身與環境的關系和意義作出有益的思考。這種關系可以經由擬人化的或抒情的方式加以聯想和組織，并且一定和孩子自己的日常經驗感受相關聯。這種啟迪式教育方式比以往的灌輸式方式更容易激發孩子學習的興趣，對青少年的身心健康更為有力，是美育教育根本價值的體現。

B. 形象表現力
通過一系列的觀察、分析、想象，使學生們能深入地理解和體會事物的存在方式和外觀形態的構成要素，并把它們組織成一個認識的整體。在這一過程中嘗試用繪畫工具記錄下來，不止于看到的，還有想到的。都通過形象語言方式記錄下來。可以像記日記一樣，配上日期、地點及相關文字信息。一般學生們的記錄都會有個故事的框架。未經專業訓練的人對形象的抽象思維能力還不夠成熟，不易很好地對形體進行有效歸納概括，所以需要借助于這些自己想象的故事情景去增強記憶，從而幫助他們完成形象的塑造。
在對景寫生的基礎上，教師還應當向學生們展示各種不同風格的藝術作品，講解一些和諧或美的基本概念和常識。并讓他們發表自己的觀點和看法。有一點非常重要，就是要完全肯定他們以認真態度發表的任何一種觀點。這十分有利于其興趣的培養和自信心的建立，并且促使其有勇氣作出更近一步嘗試。
此時再反復推敲他們自己的繪畫實踐作業，運用已掌握的基本知識和思維方法，從原故事出發來組織畫面，在不同的構圖和表現形式中讓其自己作出選擇，并說出理由。在構圖、形式、形狀、色彩等造型語言方面引領他們的觀察，盡量在有提示的引導下讓他們自己去發現這些造型語言上的特征及其感覺上的差別。
記憶力的訓練體現在默寫功夫上，把自己在形象日記本中記錄的各種形象資料分門別類，分別記住每一種與其他種形象的不同點，然后把本子合起來，憑借回憶把它們默寫一遍。最好是想象著把它的不同角度的樣子都畫出來，哪里不清楚，或記不住，就再回來觀察，直到能在頭腦中建立起每種物象的立體模型。通過幾個簡單詞匯的組合作為提示，把自己在生活中經歷過的某個場景用完整而清晰的審美形象描繪出來，這是藝術創作所要求的基本能力之一。

C. 線條表現力
要通過不斷的觀察和寫生去認識各種物象的形體特征，并且將這些特征以線條形式加以概括。線條本身其實就是一種對現實存在的概括形式。在這種概括中可以發現無限豐富的形體美的規律。

D. 構圖
對構圖來說最重要的是畫面整體結構的均衡統一，構成支撐畫面的主結構線相互關系應當細心經營。不要因為力求畫面的平衡而采取完全對稱的構圖形式，那樣會使畫面氛圍顯得呆板、僵硬，缺乏生氣。大的動態力方向可以形成對沖形態，這樣可以增強畫面的運動感和生動性，同時這種對沖的力相互抵消，使畫面整體依舊保持平衡。有時候為了某種特殊情調或氣氛的營造需要而有意采取不均衡構圖，這時要特別注意不平衡程度的控制及其與表現主旨的關系是否一致。要做到構圖的恰到好處需要付出一定的努力。