社會學與社會發展學科前沿研究報告(2010-2012)（簡體書）

社會理論學科前沿研究報告(2010—2012)
一 學科發展概況
二 學科前沿動態
(一)國外社會理論動態
(二)中國本土社會理論發展
(三)經典(古典)理論研究：對馬克斯·韋伯的中國觀
察和再研究
三 學科建設狀況
(一)學科的基本指導方針和任務
(二)學科建設的沿革
(三)學科今后主要的具體研究方向
四 學科發展前景
定量研究方法學科前沿研究報告(2010—2012)
一 學科發展概況
二 學科前沿動態 社會理論學科前沿研究報告(2010—2012)
一 學科發展概況
二 學科前沿動態
(一)國外社會理論動態
(二)中國本土社會理論發展
(三)經典(古典)理論研究：對馬克斯·韋伯的中國觀
察和再研究
三 學科建設狀況
(一)學科的基本指導方針和任務
(二)學科建設的沿革
(三)學科今后主要的具體研究方向
四 學科發展前景
定量研究方法學科前沿研究報告(2010—2012)
一 學科發展概況
二 學科前沿動態
(一)定量分析工具的最新進展
(二)定量研究方法的前沿進展
三 學科建設狀況
四 學科發展前景
(一)研究 工具：專業和通用的界面被打破
(二)數據類型：大量處理縱貫數據
(三)數據規模：大數據時代的分析轉向
(四)分析方法交叉化：自然科學的分析方法進入社會科學研究
五 中國社會科學院社會學所社會調查與方法研究室的
未來發展規劃
(一)培養青年科研人才
(二)參與社會行為實驗室建設
(三)繼續與出版社合作，翻譯和出版更多方法研究專著
家庭與性別研究學科前沿研究報告(2010—2012)
一 學科發展概況
二 學科前沿動態
(一)家庭理論
(二)婚姻與擇偶
(三)家庭結構與家庭關系的變遷
(四)生育意愿和出生性別比研究
(五)獨生子女
(六)代際關系與養老
(七)家庭暴力
(八)工作與家庭
(九)婚居模式／居住策略
(十)家庭政策
(十一)性別研究
(十二)國外家庭與性別研究進展
(十三)結論和討論
三 學科建設狀況
(一)研究成果
(二)重要學術活動
(三)隊伍建設
(四)2010_2012年社會學所婚姻家庭與性別研究
狀況的評價
四 學科發展前景
農村公共事務治理研究學科前沿報告(2010—2012)
一 學科發展概況
二 學科前沿動態
(一)西部地區自然資源管理與可持續發展
(二)后稅費時代的農村基礎設施與鄉村治理
(三)農村環境問題研究
三 學科建設狀況
四 學科發展前景
(一)系統和深入的農村調查
(二)政策效果的調查和評價
(三)加強基礎理論和基礎數據庫的建設
青少年研究學科前沿研究報告(2010—2012)
一 學科發展概況
二 學科前沿動態
(一)高等教育的擴張與教育不平等
(二)“新工人”與農民工子女的社會融入
(三)新媒體與青少年的亞文化
(四)婚姻、家庭與相親
三 學科建設狀況
(一)青少室的隊伍建設和日常研究課題
(二)《青年研究》的編輯工作
(三)院重大課題與創新工程
(四)研究室人員承擔的研究課題和出版的研究成果
四 學科發展前景
社區研究學科前沿研究報告(2010—2012)
一 學科發展概況
(一)組織與社區研究室發展概況
(二)國外社區研究及其發展動態
二 學科前沿動態
(一)“自主的社會領域”——新社區的崛起(王穎主持)
(二)網絡化養老的實踐推動與研究(史云桐主持)
(三)物業小區的治理結構研究(肖林主持)
(四)社區論壇大數據的開放與利用(陳華珊主持)
(五)社區變遷集體口述史研究(孫炳耀主持)
三 學科建設狀況
(一)主要研究領域
(二)打造社科院在社區研究領域的領軍地位
(三)持續的出國社區考察和學術交流
(四)學科隊伍建設
(五)中心的資料庫建設
(六)中心網站建設
(七)科研觀測基地建設
(八)社區實驗室建設
(九)現代研究方法的研究
四 學科發展前景
(一)最有應用前景的研究領域
(二)學科總體布局的優勢及存在的問題
社會發展學科前沿研究報告(2010—2012)
一 學科發展概況
二 學科前沿動態
(一)社會質量研究
(二)社會問題研究
(三)城市化研究
(四)社會發展指標研究
三 學科建設狀況
(一)不斷開拓與社會發展研究相關的數據工作
(二)社會工作專業人才的培養
(三)研究項目及成果
(四)專業學術隊伍建設
(五)已發表和完成的學術研究成果
四 學科發展前景
(一)引介國內外社會發展相關理論
(二)研究當代中國社會轉型的趨勢、機制以及轉型過程中產生的社會建設與社會管理問題
(三)長期開展“中國社會狀況綜合調查”的設計、調查管理和成果推介
(四)建立“中國社會發展指標體系”，以科學、精確地對全國及地方社會發展狀況進行衡量與評估
社會分層與社會流動學科前沿研究報告(2010_2012)
一 學科發展概況
二 學科前沿動態
(一)收入不平等的加劇及其原因
(二)對不平等的認知：公平感與幸福感
(三)教育不平等的原因和效應
(四)“新工人”的社會地位與社會流動
(五)中產階級的成長與挑戰
(六)政治和經濟精英的變化
(七)階級分析的新進展
三 學科建設狀況
四 學科發展前景
社會政策學科前沿研究報告(2010—2012)
一 學科發展概況
(一)社會福利模式研究
(二)社會保障研究
(三)家庭政策研究
(四)反貧困社會政策研究
(五)流動人口社會政策研究
二 學科前沿動態
(一)中國社會福利模式研究的趨勢
(二)中國社會保障制度研究的問題與趨勢
(三)我國家庭政策研究的問題與趨勢
(四)反貧困政策研究的趨勢
(五)流動人口社會政策研究的趨勢
三 學科建設狀況
四 學科發展前景
社會心理學學科前沿研究報告(2010—2012)
一 學科發展概況
(一)近三年國外社會心理學研究的概況
(二)近三年國內社會心理學研究概況
二 學科前沿動態
(一)近三年來國外社會心理學的動態
(二)近三年來國內社會心理學的動態
三 學科建設狀況
(一)創新項目社會調研基地建設
(二)實驗室建設
(三)學會建設
(四)專業期刊
(五)藍皮書
(六)網站
(七)國內學術會議和國際交流
(八)專業培訓
(九)教學與研究生指導
(十)2010—2012年承擔科研項目
(十一)本所社會心理學研究人員2010—2012年主要發表物
(十二)本所社會心理學學科發展基本方向
四 學科發展前景
(一)注意跨學科、多層次、多方法的整合
(二)堅持理論研究與應用研究并重
(三)關注轉型社會的社會心理學
(四)開展系統化的本土化研究
(五)特別重視群體與群際研究
人類學學科前沿研究報告(2010—2012)
一 學科發展概況
二 學科前沿動態
(一)當今人類學研究方法及其方法論
(二)人類學研究前沿及其分析
三 學科建設狀況
(一)學科發展及其創新
(二)2013年創新工程研究及其成果
四 學科發展前景
(一)人類學研究的世界視角
(二)人類學研究在中國的視角
社會發展戰略學科前沿研究報告(2010—2012)
一 引言：社會發展理論的演進
二 社會發展戰略與政策研究
(一)學科發展概況
(二)學科前沿動態
(三)學科建設狀況
(四)學科發展前景
三 社區發展與基層治理研究
(一)學科發展概況
(二)學科前沿動態
(三)學科建設情況
(四)學科發展前景
四 企業社會責任研究
(一)學科發展概況
(二)學科前沿動態
(三)學科發展的總體狀況及未來規劃
五 社會變遷中的組織和制度研究
(一)學科發展概況
(二)學科前沿動態
(三)學科建設狀況
(四)學科發展前景

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