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作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
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上小學的孩子害怕作文？折騰不出幾百字？試試賞能作文，獨特的作文思維訓練方法，和這個世界好好談談，愛上表達，輕松寫作。
作者簡介
王立宏：曾任南京工程學院和南京應天學院學生處長。2010年創立賞能教育法，經數年實踐，在教育界獲譽無數，受到諸多名家推崇。賞能教育法常以訓練寫作為工具，使學生作文能力得到大幅度提升。
范蘭德：畢業于華中師范大學中文系，教授，中國實用與文案寫作開創者，發表文章100多篇，出版著作18部，主持或參與課題6項。
范蘭德：畢業于華中師范大學中文系，教授，中國實用與文案寫作開創者，發表文章100多篇，出版著作18部，主持或參與課題6項。
名人/編輯推薦
1.版面疏朗活潑，字體大，孩子閱讀不累。真正貼心的一套小學作文輔導書。
2.中國教育在線與賞能研究院首屆全國作文大賽獲獎作品精選。
3.國內第一套能力作文選，賞能名師每篇點評，出彩和欠缺，點到為止，讓學生在具體情景中領會創作的技法。
4.賞能小作家短篇習作第一次結集出版，附有“賞能寫作引導步驟”詳解，家長可以對照引導孩子。
2.中國教育在線與賞能研究院首屆全國作文大賽獲獎作品精選。
3.國內第一套能力作文選，賞能名師每篇點評，出彩和欠缺，點到為止，讓學生在具體情景中領會創作的技法。
4.賞能小作家短篇習作第一次結集出版，附有“賞能寫作引導步驟”詳解，家長可以對照引導孩子。
目次
一 記事類
春游牛首山……002
美麗的新疆……004
春游燕子磯……006
弘陽歡樂世界游記……008
春到珍珠泉……010
美麗的小山村……012
孩子們的快樂基地——嬉戲谷……014
我心愛的小商鋪……016
可愛的小猴……018
海邊游記……020
撒 謊……022
本 領……024
春天的故事……026
第一次洗碗……028 一 記事類
春游牛首山……002
美麗的新疆……004
春游燕子磯……006
弘陽歡樂世界游記……008
春到珍珠泉……010
美麗的小山村……012
孩子們的快樂基地——嬉戲谷……014
我心愛的小商鋪……016
可愛的小猴……018
海邊游記……020
撒 謊……022
本 領……024
春天的故事……026
第一次洗碗……028
端午節……029
中秋獻祭……031
放風箏……032
歡樂的元宵節……034
珍惜愛……035
游古林公園……037
包餛飩……039
這件事真令我難忘……041
修門趣事……043
停 電……045
紫云洞……046
再游方山……048
放棄中的快樂……050
紅領巾廣播站小廣播員……052
分享快樂……055
我的幸福童年……057
捉蚱蜢……059
燕子回家……061
國慶節游阿爾泰樂園……063
誠實無價……065
學做蛋餃……067
裸跑弟習作兩則……069
二 抒情類
美麗的祖國……074
周杰倫，我想對你豎起大拇指！……075
我家的“小猴子”……077
我最喜愛的老師……079
媽媽，我愛你……081
民歌之國——中國……083
哈 哈……085
春之韻……087
葉……089
博愛校園……090
我愛我的媽媽……092
我的奶奶……094
我的班主任……096
我的幼兒園老師……098
我的老師……100
我的爸爸老師……102
三 想象類
假如我是一本書……106
假如我是天使……107
美味的月亮……108
鹿和龜……110
要是我有了翅膀……112
妹妹過生日……114
調皮的孫小圣……116
《濫竽充數》續編……118
假如我是家長……120
假如我是一位…………121
變形金剛4……122
馬小跳的外星人奇遇記……124
美麗的夢……126
刺猬和山羊……128
四 日記、讀后感類
寒假日記：做饅頭……132
軍訓日志……134
做壽司……141
2012年寒假日記……143
《四季里的科學(秋天)》讀后感……148
讀《實用文摘》有感……150
讀《快樂故事》有感……152
《馬燕日記》讀后感……154
做個堅強的男子漢
——讀《魯濱孫漂流記》有感……156
讀《賣火柴的小女孩》有感……158
2012新年快樂……160
我的2012……162
社會需要更多的好人……165
五 寫景類
小區的四季……170
美麗的秋天……172
秋游天印湖……173
春游梅花山……175
鄉下秋天……177
第一場雪……178
美麗春天……180
我心中的海棠……182
春天來到公園……184
秋天的景色……186
公園的景象……187
我的家鄉美景……189
雪 后……191
自然風光……193
歡快的春天……195
學校的后花園……196
深秋的田野……198
六 寫物類
我家的小公雞——黑橙……202
我的“小騎士”……204
西 瓜……206
茶 韻……208
我家的蝸牛……210
放走松鼠……212
大樹的自述……214
七 詩歌類
雪……218
假 如……219
媽媽的愛……220
春姑娘……221
歌唱春天……223
八 倡議類
讓你我有片棲息之地吧……226
青奧夢，做好小主人……228
我期待的青奧會……230
保護環境……232
迎青奧會做小導游……234
節約用水……236
賞能教育法與賞能寫作……239
后 記……243
春游牛首山……002
美麗的新疆……004
春游燕子磯……006
弘陽歡樂世界游記……008
春到珍珠泉……010
美麗的小山村……012
孩子們的快樂基地——嬉戲谷……014
我心愛的小商鋪……016
可愛的小猴……018
海邊游記……020
撒 謊……022
本 領……024
春天的故事……026
第一次洗碗……028 一 記事類
春游牛首山……002
美麗的新疆……004
春游燕子磯……006
弘陽歡樂世界游記……008
春到珍珠泉……010
美麗的小山村……012
孩子們的快樂基地——嬉戲谷……014
我心愛的小商鋪……016
可愛的小猴……018
海邊游記……020
撒 謊……022
本 領……024
春天的故事……026
第一次洗碗……028
端午節……029
中秋獻祭……031
放風箏……032
歡樂的元宵節……034
珍惜愛……035
游古林公園……037
包餛飩……039
這件事真令我難忘……041
修門趣事……043
停 電……045
紫云洞……046
再游方山……048
放棄中的快樂……050
紅領巾廣播站小廣播員……052
分享快樂……055
我的幸福童年……057
捉蚱蜢……059
燕子回家……061
國慶節游阿爾泰樂園……063
誠實無價……065
學做蛋餃……067
裸跑弟習作兩則……069
二 抒情類
美麗的祖國……074
周杰倫，我想對你豎起大拇指！……075
我家的“小猴子”……077
我最喜愛的老師……079
媽媽，我愛你……081
民歌之國——中國……083
哈 哈……085
春之韻……087
葉……089
博愛校園……090
我愛我的媽媽……092
我的奶奶……094
我的班主任……096
我的幼兒園老師……098
我的老師……100
我的爸爸老師……102
三 想象類
假如我是一本書……106
假如我是天使……107
美味的月亮……108
鹿和龜……110
要是我有了翅膀……112
妹妹過生日……114
調皮的孫小圣……116
《濫竽充數》續編……118
假如我是家長……120
假如我是一位…………121
變形金剛4……122
馬小跳的外星人奇遇記……124
美麗的夢……126
刺猬和山羊……128
四 日記、讀后感類
寒假日記：做饅頭……132
軍訓日志……134
做壽司……141
2012年寒假日記……143
《四季里的科學(秋天)》讀后感……148
讀《實用文摘》有感……150
讀《快樂故事》有感……152
《馬燕日記》讀后感……154
做個堅強的男子漢
——讀《魯濱孫漂流記》有感……156
讀《賣火柴的小女孩》有感……158
2012新年快樂……160
我的2012……162
社會需要更多的好人……165
五 寫景類
小區的四季……170
美麗的秋天……172
秋游天印湖……173
春游梅花山……175
鄉下秋天……177
第一場雪……178
美麗春天……180
我心中的海棠……182
春天來到公園……184
秋天的景色……186
公園的景象……187
我的家鄉美景……189
雪 后……191
自然風光……193
歡快的春天……195
學校的后花園……196
深秋的田野……198
六 寫物類
我家的小公雞——黑橙……202
我的“小騎士”……204
西 瓜……206
茶 韻……208
我家的蝸牛……210
放走松鼠……212
大樹的自述……214
七 詩歌類
雪……218
假 如……219
媽媽的愛……220
春姑娘……221
歌唱春天……223
八 倡議類
讓你我有片棲息之地吧……226
青奧夢，做好小主人……228
我期待的青奧會……230
保護環境……232
迎青奧會做小導游……234
節約用水……236
賞能教育法與賞能寫作……239
后 記……243
書摘/試閱
后 記
不僅小學生，很多中學生、大學生都怕寫作文。其原因在于：從小學開始，在家長和老師們的共同“努力”下，寫作被神圣化、神秘化、格式化、目的化，把原本簡單如生活中需要吃飯、喝水一樣的需求，變成了沐浴更衣焚香禮拜后才可動筆的殿堂化程式。都說“我手寫我心”，但“我心”在哪里，寫作者卻不知道，所以，作文成了難題。其實，“我心”就在肚子里，哪里也沒去，從來沒遠離，賞能作文法就是告訴孩子們這個道理，讓他們從心里明白這個道理。我們希望讀者感受到：寫作其實就是生活中很簡單很自然的一個過程，和肚子餓了就想吃飯的感覺一樣，心有所感寫出來就行了。至于寫出來的可能是一篇文章，也可能是一段文字，或者一句話，都可以，只要愿意寫下來，日積月累，寫作能力自然能得到極大提升。寫作是個積累的過程，希望大家不要急于求成追求立竿見影的效果，不要寄希望于寫作模板或技巧，因為，最大的寫作技巧就是經常寫，欲速則不達，家長更應該明白這一點。
關于賞能教育法的學習及引導步驟，網絡上到處都有，但較系統較完善的還是在賞能教育網（www.snjy.net）上，只要搜索“賞能教育”就能找到。南京賞能教育法研究中心隨時通過微信平臺（公眾微信號：snjynet）等媒體動態介紹賞能教育法及優秀的家庭教育理念和方法，也在隨時更新賞能小作家們最新、最優秀的原創作品，助家長、老師和孩子們更方便地了解、學習賞能教育法。
本套作品是在賞能教育系統老師們的共同努力下編撰完成的，眾多優師、蘇州相城區蠡口中學彭壽軍老師點評，五年級卷由陜西安康嵐皋城關中學宋剛先、李曉琴老師點評，六年級卷由山東濱州陽信縣勞店中學張如意老師點評。另外，南京市竹山小學曹啟東副校長、南京市科學園小學吳善虎副校長都為本書的編撰工作提供了幫助，南京外國語學校五年級黃今同學（小天使級賞能小作家）的爸爸媽媽也百忙中閱讀了大部分作品，并為本書做了推薦，還有多位教育界、文化界的名家對賞能寫作給予了很高的評價，并向讀者推薦本套叢書，在此一并表示感謝。
由于時間倉促、經驗不足，本書疏漏之處在所難免，非常希望各位同學、老師、家長和各界同仁們多多指正批評，我們將不勝感激。
不僅小學生，很多中學生、大學生都怕寫作文。其原因在于：從小學開始，在家長和老師們的共同“努力”下，寫作被神圣化、神秘化、格式化、目的化，把原本簡單如生活中需要吃飯、喝水一樣的需求，變成了沐浴更衣焚香禮拜后才可動筆的殿堂化程式。都說“我手寫我心”，但“我心”在哪里，寫作者卻不知道，所以，作文成了難題。其實，“我心”就在肚子里，哪里也沒去，從來沒遠離，賞能作文法就是告訴孩子們這個道理，讓他們從心里明白這個道理。我們希望讀者感受到：寫作其實就是生活中很簡單很自然的一個過程，和肚子餓了就想吃飯的感覺一樣，心有所感寫出來就行了。至于寫出來的可能是一篇文章，也可能是一段文字，或者一句話，都可以，只要愿意寫下來，日積月累，寫作能力自然能得到極大提升。寫作是個積累的過程，希望大家不要急于求成追求立竿見影的效果，不要寄希望于寫作模板或技巧，因為，最大的寫作技巧就是經常寫，欲速則不達，家長更應該明白這一點。
關于賞能教育法的學習及引導步驟，網絡上到處都有，但較系統較完善的還是在賞能教育網（www.snjy.net）上，只要搜索“賞能教育”就能找到。南京賞能教育法研究中心隨時通過微信平臺（公眾微信號：snjynet）等媒體動態介紹賞能教育法及優秀的家庭教育理念和方法，也在隨時更新賞能小作家們最新、最優秀的原創作品，助家長、老師和孩子們更方便地了解、學習賞能教育法。
本套作品是在賞能教育系統老師們的共同努力下編撰完成的，眾多優師、蘇州相城區蠡口中學彭壽軍老師點評，五年級卷由陜西安康嵐皋城關中學宋剛先、李曉琴老師點評，六年級卷由山東濱州陽信縣勞店中學張如意老師點評。另外，南京市竹山小學曹啟東副校長、南京市科學園小學吳善虎副校長都為本書的編撰工作提供了幫助，南京外國語學校五年級黃今同學（小天使級賞能小作家）的爸爸媽媽也百忙中閱讀了大部分作品，并為本書做了推薦，還有多位教育界、文化界的名家對賞能寫作給予了很高的評價，并向讀者推薦本套叢書，在此一并表示感謝。
由于時間倉促、經驗不足，本書疏漏之處在所難免，非常希望各位同學、老師、家長和各界同仁們多多指正批評，我們將不勝感激。
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海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
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