耕耘思語（簡體書）
商品資訊
系列名：龍岩二中虎嶺書香文叢
ISBN13：9787555000297
出版社：海峽文藝出版社
作者：林立瓊
出版日：2013/07/01
裝訂／頁數：平裝／269頁
規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
版次：1
商品簡介
林立瓊的《耕耘思語》探討到了高考論述類文本的閱讀與解題，詩歌鑒賞命題分析及復習策略，還有如何提高作文教學效率，等等，這些凸顯了語文教學的“工具性”、 “技術性”的一面，是“應試教育”的題中之意。但是，我覺得應該提醒讀者留意、關注的是：作者對于如何增強語文教學“人文性”的探究，在全書中占了相當大的比例，足見其重要。
中學生還處于學習階段，不可能接觸廣大、復雜的人生世界、社會現實。這樣，閱讀就成為連接他們和外部世界的主要渠道，成為學習階段青年學生的主要生活方式、生命存在方式。我注意到，林立瓊在諸多文章里反復強調：為學生創造在閱讀中尋求生命意義的環境、氛圍，讓學生“生活在書籍的世界”(蘇霍姆林斯基語)。她的語文教學的重要任務之一，就是讓學生的每一次閱讀與討論，都盡其可能地成為生命的高峰體驗，而健康地引導、激發學生潛在的生命力量，培育學生的自信，建構澄明、豐盈的生命意義。
一位教育家說得好，我們留下什么樣的世界給后代，關鍵取決于留下什么樣的后代給世界。教師本質上是一個理想主義的3-作。教育對教師而言，不僅僅是謀生的手段，更是生命的存在方式，生命意義的所在。真正的教育是內在于真正的教師生命之中的。我想，如果中學語文老師都能像林立瓊老師一樣——不是簡單應付講課、批改作業、教學檢查和評比，而是長期堅持讀書、鉆研、寫作，夯實、提升自己的學養；甘于平淡，寧靜、從容、專注地從事教育，把教書育人當作自己生命意義之所在；公平、熱情地接納一切學生，帶著學生讀書、思考、寫作，培養學生良好的語文習慣；與學生一起感受、發現生命之莢，體驗、獲取生命的價值和意義，享受、品味生命成長的歡樂——那么，我敢說，語文教學改革是大有希望的!在此，謹向這樣的“真正的教師”致敬!
目次
第一輯 構建最美語文課堂
語文課教什么——語文教學現狀淺議
正確認識高中語文新課程改革
我的課堂誰做主
打造學生喜歡的語文課
關注課堂教學 提高課堂教學效率
讓語文課堂格局多元化
行走在語文課堂教與學有效整合的路上
任世間有百媚千紅，我獨愛你的本色——摭談本色語文
浮華落盡見真淳——回歸語文本色，培養學生語文品
不要讓多媒什技術成為語文課堂的所有
第二輯 創設最佳閱讀寫作情景
第三輯 做一句有思想的語文教師
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