易經命理諮商師基本訓練教材

社團法人中華易學教育研究院協會

「社團法人中華易學教育研究院協會」係由多位學者教授、教育界菁英及易學五術界師傅級的大師群，於2012年8月共同成立，並公推知名學者、社團達人的洪富連老師為創會首任理事長暨全國總院長，帶領涵蓋海內外二十多個地區研究院團隊立下有五大志業：學術研究、教育訓練、易經學程、認證考照、創意文化。其中的「認證考照」最重要的職志，是要為易學從業人員建構成為全國、甚至全球最具公信力的易學教育及專業認證的機構，並爭取政府辦理職業認證為目的，這是歷史性的偉大使命。
我們糾集近百位易學五術界傑出的前輩與菁英，共同編製優良的教材與題庫，不僅兼顧理論與實務，也強調提升教材水平及試題的信度、效度。從學理及教育的觀點來編撰，不涉及派門之爭，不強調意識形態，盡力以科學角度闡述，排除迷信的論點。故本《易學認證叢書》實兼具進修、研習、考照與推廣正統易學五術教育之功能。 況且，本會已通過勞動部TTQS訓練品質系統認證，是最值得信賴的訓練機構。

總序 Ι
引言 Π
【上編】易經命理諮商師技能教材
第一篇　四柱八字
第一章 八字命理的組合005
一、八字的意義005
二、命運的組合005
三、大運排法009
四、小運推法009
第二章 人生十二星運011
一、萬物的生命歷程011
二、十二長生運011
三、日干之十二長生運012
四、十二星運命理判斷013
第三章 十神論斷014
一、十神意義014
二、十神的產生014
三、十神相生、相剋017
四、男女命十神之六親018
五、十神概論020
第四章 定格取用神023
一、格局023
二、用神038
第五章 實務論斷052
一、富貴功名看法052
二、婚姻、子女看法057

第二篇　紫微斗數
第一章紫微斗數的意義069
第二章紫微斗數的基本認識072
第三章紫微斗數排盤要訣074
第四章十二宮職的意義080
第五章紫微斗數之星曜類別及其特性085
第六章重要星神解說088
第七章四化星098
第八章斗數星神入十二宮的意義及論斷113
第九章斗數格局與雙星論斷146

【下編】題庫彙編
四柱八字題庫157
紫微斗數題庫166

【易學從業人員專業證照認證方案】學制地圖及教育訓練案179

第一章　八字命運的組合
一、八字的意義
八字又名四柱，是利用一個人出生年、月、日、時的天干、地支所組成。宋代徐子平將之演繹，以日干代表自己，而與其他七字互較生剋衰旺，以推斷人生的命運。
當一個人呱呱墜地後，就已接受了當刻的地球上九大行星交互形成的能量磁場，此後九大行星的運轉，所造成的能量磁場，會與此刻出生的人所吸收的能量磁場，產生吸斥現象，這就是命運。八字就是推算人命與時間能量磁場的相合與否、排斥與否所造成的吉凶。
不同的色頻、不同的音頻、不同的形狀，都有不同的五行；不同的八字，就有不同的能量，當然也有不同的喜忌、不同的運氣。是故，如能認知自己的八字，就可也掌握人生的方向了。

二、命運的組合
命運的組合，首在四柱的排列；而四柱的排列，則重十二月建及節氣；其次為大運及小運的排列、命宮及胎元胎息的遁法等，都是組合命盤不可或缺的要素。
準此，排四柱，年以立春為臨界點、月以節氣為臨界點、日則不可疏忽時辰。例如民國九十一年二月四日（癸卯日）八時廿五分為立春，在此之前一天，仍為辛巳年、辛丑月、壬寅日，並非一月一日為年的開始，故排四柱宜備萬年曆，以便查閱。
（一）年柱排法
將出生年次減2 後，所餘個位數，不論正負值，可依甲1、乙2、丙3、丁4、戊5、己6、庚7、辛8、壬9、癸10 之次序，遁出天干位來。
再將年次整數以12 相除，所剩之餘數，依子1、丑2、寅3、卯4、辰5、巳6、午7、未8、申9、酉10、戌11、亥12 之次序，遁出地支位來。
例如：國曆民國82 年1 月23 日（農曆為一月一日）生，查萬年曆，該日未交立春，應為81 年生。依上述公式求法，1 減2 為負9，天干是「壬」；81 除12 餘9，地支是「申」。故81 年生者，年柱為「壬申」，當然萬年曆亦有清楚記載。