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“形式協商”作為一種新興的教學理念，它的有效開展離不開與之相宜的“輸出型”教學環境。輸出能激發學習者從以語義為基礎的認知處理轉向以句法為基礎的認知處理。本書探討如何在輸出型課堂教學中有效開展外語的形式教學，不僅豐富了該領域的理論成果，還具有應用價值，能為實際教學提供參考和借鑒。
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