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「怎麼說,孩子願意聽;怎麼問,孩子願意說!」點出了師生對話、親子對話的關鍵所在。要培養出能「自主學習」的孩子,就要先啟動孩子思考的引擎,無疑的,「提問」要比「給答案」重要得多,而且提問要有層次,孩子的學習才會有深度。「意識會談」法的對話教學,就是:基於對生命的尊重,透過對話機制,激發參與者的意識狀態,而能營造和諧共同體的教學法。
作者簡介
全心投入人文教育、致力推動對話教學的宋慧慈老師,對分享「營造有效對話關係」的教學經驗與生活體驗不遺餘力,從教學歷程的自我反思、與人互動的親身體悟、親師溝通的獨門秘訣,所有能促進教學相長的一切法寶,都願意傾囊相授。
敢言敢衝的宋老師,卻也幽默風趣,身為百年大業的教育人,近年來努力推動「心寧靜情緒管理」教學,深耕「做情緒主人」的品德與生命教育,帶給莘莘學子及教師們一份激勵的生命哲學。
每年遍佈海內外的百場演講,寫滿宋慧慈老師散播教育福音的足跡。用心傾聽宋老師的教育智慧,必能開啟向上且向善的寧靜生活!
敢言敢衝的宋老師,卻也幽默風趣,身為百年大業的教育人,近年來努力推動「心寧靜情緒管理」教學,深耕「做情緒主人」的品德與生命教育,帶給莘莘學子及教師們一份激勵的生命哲學。
每年遍佈海內外的百場演講,寫滿宋慧慈老師散播教育福音的足跡。用心傾聽宋老師的教育智慧,必能開啟向上且向善的寧靜生活!
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