漢英語篇翻譯（簡體書）

李運興編著的《漢英語篇翻譯》參照互文性理論 ，確立了通過閱讀英語原創語篇獲取語言資源、通過 分析漢英對照語篇領悟翻譯技能，以及通過翻譯試筆 體會翻譯過程的三環相扣的漢譯英教學模式。教程本 著以讀促譯、“以漁代魚”的原則，著意引導學生以 教材為起始點，因人制宜，自我探索、豐富和完善。
本書結構新穎，語料充實，極具啟示性。通過學習本 書，學習者可提高英語表達能力，掌握不同體裁漢語 語篇的英譯要領，進而獨立承擔實際翻譯任務。
本書可作為英語專業高年級或翻譯專業漢譯英課 程教材，也可供水平相當的英語學習者閱讀使用。

遇到一聲韻味十足的唱，便像是騷著了癢處一般，從丹田里吼出一聲“好！”若是發現唱出了錯，便毫不容情的來一聲倒好。
這句話是人稱視角，說的是聽戲人的一系列舉止。譯文有物化視角的轉換：a roar—came……，但更值得注意的是不同人稱的調整：從“聽戲人”“遇到……發現……”變為singer（“唱戲人”）。
When the singer hita perfect note， it was to them like scratching an itch：a roar of “bravo！”came from deep within them.If the singer hita wrong note， they would equally forthrightly e out with a catcall.
怕只怕三杯酒下肚，豪情大發，嘟嘟嘟，來個瓶底朝天，而且一頓喝不上便情緒不高，頗有怨言，甚至會到處去找酒喝。
The pity is after three cups of alcohol he gets wild and unrestrained and ends in gulping down a whole bottle.One meal without liquor will upset him and set him plaining and searching around for a drink.
原文取人稱視角，譯文句加上主語，第二句則改為物稱視角。
人稱視角和物稱視角間的轉換往往不是強制性的，而只是譯者的一種選擇。選擇的依據自然是行文的需要，即看譯者如何構句。看下面一個譯例：
船家一聽說要過石湖就抬起頭來看天，看有沒有起風的意思。到進了石湖的時候，臉色不免緊張起來，說笑都停止了。聽得船頭略有汩汩的聲音，就輕輕互相警戒，“浪頭！浪頭！” ……