哈佛家訓：哈佛所秉持的人生觀（簡體書）

這是三冊《哈佛家訓》中的後一本，在本書中重點介紹的是哈佛人所秉持的人生觀，從以上兩本《哈佛家訓》中我們已經得知，創建於1636年的哈佛大學被譽為“高等學府王冠上的寶石”無論是學校的名氣、設備、教師陣容還是學生的綜合素質都堪稱是世界一流的，300多年來，哈佛大學先後培養了數以百計的世界級的商界、政界、及科學技術方面的精英，那麼，哈佛靠什麼打造了這些巨人？通過什麼讓接受過了它們的教育的人擁了巨人的胸懷？不是因為它的規模大、學科多、知名的教授多，而在於它的先進的教學理念。其中哈佛的一條重要的教學理念是教育學生，“先做人，後做事”。它要求學生在做事前首先要弄清楚做人的目的和人生的意義，要弄清楚，人生有所追求是為了什麼？要在自己的意念中牢固地樹立起一種正確的幸福觀、苦樂觀、榮辱觀、生死觀、秩序觀以及公共道德觀等等。哈佛的教育理念認為，一個人只有解決了以上所有的關於人生觀的問題，才有資格去研究學問，也才放心教授給他們的學問能夠運用到對公共利益有用的地方去。要人生的旅途上，大學只是一個短暫的歷程，但同時它也是一個人要確立他在末來應該抱定什麼樣的信念去為人處世、去做事的重要階段，每一個人都希望在末來自己能成為某一領域的精英，而人生觀的選擇將決定著你的這一目標能否實現。諾貝爾獎對於研究各種學問的人來說都是至高的追求和榮譽，居里夫人因為發現了鐳及它的提純方法而成為少數幾個兩次獲得諾貝爾獎的人，在鐳被發現十幾年之後，一克重的鐳的市價被賣到了十萬美元，據此有專家估計，僅鐳的專利權一項，居里夫人即可成為百萬富翁了，但實際情況是，居里夫人早就放棄了鐳的專利權，不僅如此，她還毫無保留地公佈了鐳的提純方法，對此，居里夫人解釋說，沒有人應該因為鐳而致富，它是屬於全人類的財產。居里夫人做為一個科學家不是很有錢，她與丈夫和孩子過的都是平淡的生活，這不是因為她沒有本事賺錢，而正是因為她不是富翁，才使得她能成為了諾貝爾獎得主，試想，她如果把理想和目標定在擁有財富上，她還會獻身科學嗎？而只有一個人不為名利所累，他才可能去為他所衷愛的事業去奮鬥，去奉獻，並取得成功。而這一理念早已被哈佛所掌握、所教授。綜觀哈佛大學當之無愧地成為美國高等教育、學術科研的主陣地，擁有無數個世界，就是因為哈佛能一直站在人類值得張揚的特點的前沿，始終秉持根據社會時代的要求、人類的需求來設計它的教學，把人類重要的生活資訊和知識體系納入它的教育和研究當中。在哈佛大學，在頭兩年中就把人文學科定為學生的必修科目，足可見哈佛大學對培養學生人生觀的重視。而我們推出這本《哈佛家訓》第三冊，就是圍繞著如何才能在思想意念上樹立正確、堅定的人生觀以指導自己能在今後的生活實踐中健康開始研究和生活來開展講評的，所講的事例更貼近我們的生活，故事所張顯出來的意義感悟性強，語義深刻，也極易讓我們感受到哈佛人的思想氣息。願廣大讀者讀過《哈佛家訓》第三冊後，所言、所行、所得儼然就象一個哈佛人的所言、所行、所得。